|
교육부총리 인터뷰'
육성철, 신동아 (2002.3.1). ‘선발투수 강준만, 중간계투 한완상, 마무리는 시민운동’.
이상규, 포커스21, (2004.10.17). '달라지는 기업 채용 트랜드'
정영섭 (2006.1.9), ‘대학 경쟁력 높이기’
인간교육실현 학부모연대 http://www
|
|
|
교육내용은 천자문(子
宇文)부터 당율(應律)에 이르기까지 다양했다.
조선시대의 서당 교육방법은 상당히 체계적이고 과학적이라고 할 수 있다.
우선 학습자의 능력과 개인차를 고려한 교수방법이 이루어졌으며, 훈장중심
의 인간교육이 잘
|
|
|
교육과정 지역화의 교장 역할
1. 교직 전문성의 계속적 신장과 관련한 역할이다
2. 제7차 교육과정에 의해 교육과정의 운영상의 자율성이 크게 증대되었지만, 기존의 중앙집권적 체제에서 벗어나지 못하거나, 여전히 교육행정기간의 승인이
|
|
|
교육적, 조직적 진단(Educational and ecological diagnosis)
1) 소인성요인(predisposing factors)
2) 강화요인 (reinforcing factors)
3) 촉진(가능)요인(enabling factors)
[5단계] - 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
[6단계] - 수행
<1 시간 분량의 보
|
|
|
행정연구원,
이면우(1998). 「일본의 NGO활동 연구」, 서울 : 세종연구소,
이병호(1999). 「일본 자치제의 국제화와 NGO의 역할에 관한 연구」, 서강대 공공정책대학 원,
이삼열(1992). 「사회봉사의 신학과 실천」, 서울 : 한울,
이승일(1995). 「개
|
|
|
행정의 개혁과 발전방향
1. 중앙과 지방의 직급 일원화와 국가공무원의 적정화
2. 독립적인 인사위원회의 설치
3. 인사행정의 효율성 제고
4. 인사의 공정성 확보 및 적극적 인사행정의 강화
5. 직위에 합당한 보수
6. 인사행정에 대한 교육
|
|
|
교육훈련은 비용이 아니라 투자이고 공무원의 권리라는 인식을 정부 스스로 가질 필요가 있다. Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인사행정 개혁의 이론적 배경
1. 신보수주의와 신공공관리론
2. 조직변화의 이중핵심접근법
Ⅲ. 인사개혁의 목표
1. 민주
|
|
|
인간의 활동과 재력의 체계라고 명확히 정의된다.
ⅩⅢ. Fayol(페이욜)의 경영과정론
과학적 관리론이 작업계층의 대상으로 한 반면, 경영과정론은 보다 상층부(중간경영자, 최고경영자)에서 적용될 수 있는 조직관리의 보편적인 일반원칙을
|
|
|
교육과정 통합의 중요성
①변화에 대비한 교육:지식의 폭발에 대비
②학교와 사회의 연계
③개방교육:피라미드형 교육구조 개선
④지식의 유용성
통합교육과정의 입장
(1)학문중심 교육과정의 입장
:지식이 인간에게 주는 의미 또는 탐구방
|
|
|
인간관은 수동적 소극적 타협적 인간상으로 머물러 인간의 주체적 성격을 경시하고 있다.
10. 관련 저서
조직이론의 현재와 미래/최재열/(주)학문사
스포츠 조직관리론 /오일영/대한미디어
The Max Strategy(우리말로는, ‘자네, 일은 재미있나?’)
|
|
메뉴펼치기
