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관리론
I. 과학적 관리론
1) 테일러의 과학적 관리법
2) 베버의 관료제
II. 일반관리론
1) 분업화
2) 권한과 책임
3) 규율
4) 명령통일
5) 지휘통일
6) 조직목표 우선
7) 공정보상
8) 집권화
9) 계층화
10) 질서와 순서
11) 공정성
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인간관계론의 발전
1. 인간관계와 인간관계론의 요
2. 초기 인간관계론의 전
1) 인간은 심리적 존재
2) 인간은 사회적 존재
Ⅳ. 메이요의 인간관계론
Ⅴ. 뢰스리스버거의 인간관계론
Ⅵ. 매슬로우 욕구 5단계설
Ⅶ. McGregor(맥그리거)
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I. 테일러의 과학적 관리론
II. 메이요의 호손실험
1) 1차 조명실험
2) 2차 계전기조립실험
3) 3차 면접실험
4) 4차 배전기 권선작업 관찰실험
III. 페이욜의 일반관리론
IV. 포드의 포드시스템
V. 베버의 관료제
* 참고문헌
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인간관계론" 박영사
백삼균, 김식현 "인사관리" 한국방송대학교
한국노동연구원 "21세기형 인적자원관리" 명경사 Ⅰ. 서
1. 교육훈련의 의의
2. 교육훈련관리의 중요성
Ⅱ. 교육훈련의 목적과 효과
1. 목적
1) 인재육성을 통한 기술축적
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교육, 훈련관리
3) 인사이동관리
2. 인적자원관리의 집단적 내용
1) 임금관리
2) 복리후생관리
3) 인간관계관리
4) 노사관계관리
B. 직무분석, 직무평가, 인사고과
I. 직무분석
1) 직무분석의 의의
2) 직무분석의 목적
3) 직무분석
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진리체계 - 윤석철 저, 경문사, 2012
국제경영학 - 김신 저, 박영사, 2012
경영학원론 - Gulati Mayo 외 1명 저, 카오스북, 2016 과학적 관리론
I. 발생배경
II. 테일러시스템의 확립
III. 테일러시스템의 문제점 및 발전
* 참고문헌
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인간관계론" 박영사
백삼균, 김식현 "인사관리" 한국방송대학교
한국노동연구원 "21세기형 인적자원관리" 명경사 Ⅰ. 서
1. 의의
2. 중요성
Ⅱ. 교육훈련
1. 의의
2. 목적
3. 교육훈련의 방법
1) 직장내 교육훈련(O.J.T.)
2) 직장외 교육훈
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- Gulati Mayo 외 1명 저, 카오스북, 2016 고전적 경영이론
I. 과학적 관리론
1. 발생배경
2. 테일러시스템의 확립
3. 테일러시스템의 문제점 및 발전
II. 포드시스템
1. 생산표준화의 조건
2. 이동조립법의 실시
* 참고문헌
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인간적·사회적 요인을 부각시킨 것이라고 할 수 있다. 인간관계론이 보여준 인간에 대한 단순한 차츰 폭넓고 균형 잡힌 것으로 변해 가면서 보다 발전된 인간주의적 접근방법들의 성장을 유도하였다.
참고 서적
유영옥저 『행정조직론』법
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인간적사회적 요인을 부각시킨 것이라고 할 수 있다. 인간관계론이 보여준 인간에 대한 단순한 차츰 폭넓고 균형 잡힌 것으로 변해 가면서 보다 발전된 인간주의적 접근방법들의 성장을 유도하였다.
― 참고 서적 ―
유영옥저 『행정조직론
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