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문제는 등한시 됨
(2) 시행중 발견된 문제는 해결 곤란
경영관리 이론
(1) 지나친 재정중심의 관리
(2) 의사결정과 집행과정이 기계적으로 이루어져 미성숙한 학생 집단의 소외 문제 1. 교육행정의 정의
2. 교육행정의 영역
3. 교육행정의 기
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조직없는 인간”(people without organization)이라는 이미지를 형성하였다.
Ⅵ. 결 론
지금까지 교육행정이론의 발전을 과학적 관리론과 인간관계론을 중심으로 살펴보았다.
인간관계론 이후에도 양 이론의 갈등을 해소하면서 개인과 조직 간의 조
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교육비 부담 책임 한계를 법제화할 필요가 있다.
다섯 번째는 지방교육행정기관의 조직과 인사의 문제에 있어서 중앙정부로부터의 자율성 제고와 관련한 부교육감의 선임방법과 국가공무원의 지방공무원화, 교육전문직의 보임확대 문제가
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교육비 부담 책임 한계를 법제화할 필요가 있다.
다섯 번째는 지방교육행정기관의 조직과 인사의 문제에 있어서 중앙정부로부터의 자율성 제고와 관련한 부교육감의 선임방법과 국가공무원의 지방공무원화, 교육전문직의 보임확대 문제가
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조직 및 단체, 직장(이하 조직)에 대해 - 학교
2. 내가 속한 조직에서의 학교행정의 필요성
3. 내가 속한 조직에서 행정의 미비로 인한 어려움
1) 교육행정체제의 표준화 문제
2) 교육 표준의 획일적 적용으로 인한 불확실성
3) 교육 평가의 문
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문제가 대두될 수 있다.
3)조직군생태학이론
이 이론은 조직과 환경과의 상호작용을 전제로 하나, 조직의 생존을 결정하는 것은 결국 환경이며, 변화하는 환경에 적응하는 조직은 살아남고 그렇지 않은 조직은 도태된다는 이론이다.
복지환
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교육의 기회가 크게 제한
(4) 교육관여 집단(reference groups)의 교육 및 교육행정에 대한 차이가 심하다.(학부모/교사/학생/교육행정가)
6. 기본원리
- 교육행정은 교육활동을 계획, 조직, 지도, 감독하여 바람직한 교육목표의 달성을 기도하는 것
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교육학. 서울: 에듀스파. 2009
방종렬 외 공저. 신 교육행정 및 경영. 서울: 형설출판사. 2007
방성현. 테마문제집. 서울: 에듀모어. 2008
이경범. 최근 10년간 기출문제 분석집. 서울: 형설출판사. 2007
주삼환. 학교경영의 이론과 실제. 서울: 학지사.
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개념
3. 우리나라 청소년육성정책의 전담 중앙행정조직의 변천과정
4. 중앙 행정조직의 청소년육성 행정조직 변천하는 과정에서 나타난 문제점
5. 우리나라 청소년육성정책 전담 중앙행정조직의 해결방안
6. 결 론
7. 참고 문헌
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교육연한의 적절성 결여 (교육비 부담의 과중, 진로준비교육의 불충실)
비연계성 - 사회교육과의 연예 결여 (학교간의 협력체제 결여)
제 3절 한국의 교육행정 조직
Ⅰ 중앙 행정조직 - 중앙 정부가 교육행정을 담당하는 기관
① 대통령 - 교육
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