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교육대학원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장학의 의미
Ⅲ. 장학의 필요성
Ⅳ. 장학의 기본 형태
1. 임상장학
2. 동료장학
3. 자기장학
4. 약식장학
5. 자체연수
Ⅴ. 자율장학
Ⅵ. 임상장학
Ⅶ. 교육청 장학 실태
Ⅷ. 장학 활동의 문제점
1. 장
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이론과의 차이점
·하위계층의 욕구가 만족되어야 상위욕구가 발생하는 것이 아니라 여러 가지 욕구를 동 시에 경험할 수 있다고 봄 3장 동기론
4장 지도성론
5장 조직론
11장 학교경영기법
12장 학교경영계획
13장 학교경영의 실
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이론과 실제), 양서원
2. 김혜숙 저(2008), 가족치료 이론과 기법, 학지사
3. 고벽진 외 3인 공저(2005), 현대교육행정 및 경영, 교육과학사
4. 김수영 외 1인 공저(2005), 신교육행정의 이해, 양서원
5. 조성연 외 5인 공저(2005), 아동발달의 이해, 신정
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교육행정·경영 및 정책의 탐구, 동문사, 2000
◈ 김성열, 학교단위 책임경영제와 교장의 자율성
◈ 박종렬·김순남 공역, 학교단위 책임경영의 이론과 실제, 서울 : 원미사
◈ 박종필, 학교단위책임경영제 이론과 실제, 서울 : 원미사, 2004
◈ 방
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행정연구 제15권 제3호(가을호) pp. 151~182
한국지방행정연구원, (2002), “지방자치단체 성과관리기법의 효율화 방안” 제1장 서론
제1절 연구 배경과 목적
제2절 연구 범위와 방법
제2장 성과관리시스템에 관한 이론적 고찰
제1절 성
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교육행정ㆍ경영의 이해」 동문사, 2001.
2. 박연호, 「현대인간관계론」박영사, 1977.
3. 박인학, 「교육행정 및 교육경영」대왕사, 1996.
4. 송운석, 「인간관계의 이해」학지사, 1994.
5. 송화섭, 「최신 교육행정의 이론탐색과 실제」학문사, 1999.
6.
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문제의 평가
1) 진로 의사결정 수준에 따른 내담자의 분류
2) 문제의 평가
2. 목표의 설정
3. 문제 해결을 위한 개입
1) 진로 결정자
2) 진로 미결정자
3) 우유부단형
4. 훈습(Working Through)
5. 종결과 추수지도
Ⅳ. 진로상담의 형태
Ⅴ. 진
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교육행정학개론, 형설출판사
이한구 외 9명 : 정보 사회의 철학적 진단, 철학과 현실사
유일상(2002) : 언론법제론, 남양문화사
홍여신(1998) : 간호전문직의 과제와 실천방향, 현문사
W.K hoy·C.G Miskel, 김형관 외 역 : 교육행정, 이론 연구 실제, 원
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문제가 생깁니다.
※ 참고문헌 : MBC 원격평생교육원 사회복지행정론 강의 교안
네이버 지식백과 목표관리, 총체적품질관리 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대적 조직이론 중 목표관리론(MBO), 총체적 품질관리론(TQM)
2. 사회복지조직에서의 적용
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조직 내 리더십 유형 파악
1) 현재의 지도자 유형을 사정
2) 지도자의 리더십 스타일이 현 간호 조직에 미치는 영향
4.피들러의 상황이론
1) 상황 적합 모형
2) 피들러의 상황 적합 모형에서 리더가 고려해야 할 상황 요소
3) LPC 척도
4) 피
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