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경영 방법을 세우자
7. 나만의 특기를 갖자
8. 나만의 교육적 전문 직업정신을 갖추자
9. 학생의 인격을 존중하고 사랑과 꿈과 용기를 심어 주자
10. 학생들이 바라는 인생의 모델이 되자
Ⅷ. 교사의 직무만족
1. 교육조직상의 배경
2. 교
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학교에서 사회복지에 대해서 배울 때에는 사회복지에 대한 마인드, 사람에 대한 기술 등을 주로 배우게 된다. 그렇기 때문에 사회복지에 행정이 필요하며, 사회복지 행정이 여느 타 기관과는 차이점을 지니게 된다는 점을 간과하게 된다. 하
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학교 석사학위 논문.
신명희 외(1998). 교육심리학의 이해. 학지사.
김명희, 이경희 역(2001). 다중지능 이론과 실제. 양서원.
문용린 역(2001). 다중지능 : 인간지능의 새로운 이해. 김영사.
황순희(2009). 다중지능 학급경영. 시그마프레스.
김주현(200
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교육의 필요성이 절실히 요구된다. 그러나 학교 교육에서의 체계적인 진로교육은 현실적으로 매우 미흡하여, 고교 진학을 할 때나, 대학에 진학할 때도 자신의 적성, 취미, 특기, 희망 등을 고려하여 확실하게 미래를 설계하여 진학하는 학생
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교육재정 GNP 5%확보: 1998년까지, 그러나 8월 30일 교육재정 확충방안 발표
2. 차세대 성장 잠재력인 인력 자원 확보
1) 교육의 세계화, 정보화
2) 교육과 노동 시장의 연계 강화
3) 대학교육의 경쟁력 강화
4) 교육 행정과 재정 체제의 개편을 위해 2
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교육(대학교육)의 시장경제
1. 전문인재 수급상에 있어 전반적으로 수요는 증가
2. 인기에 영합한 편중현상
3. 운영 자율화에 대한 준비 미미
4. 단기간에 개혁 불가능
5. 내부 관리체제 비효율적
6. 구체적인 개혁방안
1) 교육영도 경영체제
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기여
참고
사회복지행정 허 만영
사회복지행정학회
사회복지 1급 시험 대비 기본서 (나눔의 집)
김 인수 거시조직이론 (무역경영사) 1. 체계적 평가의 필요성
2. 평가의 유형
3. 평가의 과정
4. 평가의 기준
5. 평가 정보의 수집과 MIS
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행정 허 만영
사회복지행정학회
사회복지 1급 시험 대비 기본서 (나눔의 집)
김 인수 거시조직이론 (무역경영사) 1. 체계적 평가의 필요성
2. 평가의 유형
3. 평가의 과정
4. 평가의 기준
5. 평가 정보의 수집과 MIS
6. 평가 결과의 활용
참
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교육인적자원부(2004), 『전국 대학교 취업률발표자료』, 교육인적자원부홍보팀.
김재홍 (2000). 「도.농 통합 행정구역 개편이 지방정부의 효율성 변화에 미친 영향 연구」, 『한국정책학회보』제 9권 2호.
임동진, 김상호 (2000). 「DEA를 통한 지
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행정학,14(3),31-52.
- 권현수, 전상신, 박지연.(2016).봉사학습 프로그램이통합학급 초등학생들에게 미치는 효과.특수교육학연구,50(4),227-251.
박승희, 전상신, 박지연.(2015).초·중·고등학교 현장에서 실행된 봉사활동 및 봉사학습의 내용, 효과 및
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