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교육』. 한국도서관정보학회 (도서관 학논집 제25권)
- 이명규. 『지방자치와 사서직 공무원 연수』. 전남대학교. 2003
- 국립중앙도서관. 『2005년 교육훈련계획(안)』 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사서 재교육에 관하여
2. 재교육의 목적
3. 재교
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교육을 하도록 교육의 방향을 이끌게 되었다.
(2)개인이 국가에 우선되는 교육- 개인과 자요, 개성의 신장 존중
루소는 모든 개인은 평등하며 이에 아동들도 그들의 선한 본성에 따라 발달 기제에 맞추어 그들의 개성을 살린 교육을 할 것을 주
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중요성 증대(지식기반사회)였다.
문민정부가 세계화선언을 구체적으로 실현하기 위해 세계화 교육을 계획, 발표한 내용은 다음과 같다.
세계화 교육의 주요내용
각급 학교에서의 국제이해교육 강화
- 국제이해교육을 위한 자료 개발 보급
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발달학회지 21.2 (2013): 127-135.
http://www.riss.kr/link?id=A103526521
유진희 ( You Jinhee ),and 김진숙 ( Kim Jinsook ). \"부모효율성훈련이 어머니의 양육태도와 행복감에 미치는 영향.\" 열린부모교육연구 10.1 (2018): 51-65.
http://www.riss.kr/link?id=A105248129 I. 서론
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교육과 정의 효과 검증 연구\'.
*. 오혜경. \'장애아, 평생동안 먹여 살릴 것인가?\', 코패드 2001년 2월호
*. 최세민. \'구성적 인형극을 통한 사회적 기술훈련 프로그램이 발달지체유아의 적응행동과 또래 수용에 미치는 효과\', 1999.
*. 이근매·최
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훈련
자조기능 또는 일상생활 기능은 중복장애 아동이 의존에서 독립된 생활인으로 발달되어 가는 필수적인 단계 일뿐만 아니라 이들의 교육에 있어서 가장 중요한 요소이며 이러한 기능의 교육은 특수학교의 중복장애아에게 절대적으로 필
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교육심리학, 신정
2. 문선모 저(2010), 교육심리학의 이해, 양서원
3. 권대훈 저(2009), 교육심리학의 이론과 실제, 학지사
4. 이화도 저(2009), 유아인지발달, 창지사
5. 조복희 외 공저(2008), 아동발달, 교육과학사
6. 정인숙 외 공저(2007), 아동발달의
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중요성
ⅱ특수학급의 장애학생이 보이는, 부족한 사회기술
ⅲ특수 학급의 일반아동이 보이는, (장애아동에 대한)편견 또는 선입견
ⅳ특수 학급 내 학생들의, 자발적 상호작용
ⅴ특수 학급의 장애 아동에게 주어지는, 사회적 지지
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교육행정 평가론 Ⅰ. 서론
1. 유아교육기관의 물리적 환경
1) 유아교육기관의 물리적 환경의 개념
2) 유아교육기관의 물리적 환경의 특성
Ⅱ. 본론
2. 유아교육기관의 물리적 환경원리
1) 타당성
2) 발달상 적절성
3)
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훈련을 출판하였는데 현재 거의 60만 부 이상이 팔렸다. 프로그램은 부모를 훈련시키는 강사교육과 부모를 대상으로 훈련하는 부모교육으로 구분된다. 대부분의 강사들은 목사, 학교 상담자, 유아유치원교사, 간호사, 사회사업가, 부모교육
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