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교육비 경감정책 평가에 관한 연구, 홍익대학교 교육대학원 석사학위논문
○ 이성균(2001), 서울디지털대학 사이버 교수-학습체제에 따른 종합평가 및 분석 연구, 서울 : 서울디지털대학교
○ 유인출(2000), e-Learning 시장 동향과 전망, 이비즈 그
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교육은 정보시대, 지식기반 사회의 구조적 요구로부터 생성된 새로운 교육 형태의 시도이기 때문에 세계는 이들의 발전과 그 교육적 성공 여부를 관심 있게 지켜 보고 있다. 국내외 다양한 사례들은 사이버 교육이 성공하기 위해서 질적 수월
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분석
(2) 프로그램 기획에 대한 평가
(3) 형성평가
(4) 총괄평가
(5) 보육아동의 생활 변화(발달)에 대한 평가
(6) 유아 및 교사의 자기평가
5. 평가방법
(1) 관찰법
(2) 면접법
(3) 조사연구법
(4) 문서조사법
Ⅳ. 결 론 - 평가의 과제 및 평가
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교육개론, 동문사, 2008.
9. 김병선 외 2명, 아동연구방법, 양서원, 1998. 1. 서 론
2. 본 론
1. 일반적 수행평가의 이해
1). 수행평가의 개념적 구분
2). 수행평가의 정의
2. 수행평가의 역사
3. 수행평가의 특징
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훈련을 위해 고안된 기법이 아니라는 점이다. 이를 보완하기 위해선, 단계적인 문제 해결 기술과 실생활에서 겪는 어려움의 대처와 관련된 좀 더 된 구체적이고 자세한 기법이 요구된다.
참고 자료
전경원, 권미은, 특수 유아 교육, 창지사, 20
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특징적인 제도 하나를 선정하여 우리나라 다문화교육에 주는 시사점을 제시하시오.
3. 다문화교육 관련기관의 프로그램 하나를 선정하여(원격 프로그램도 가능) 프로그램의 개발 혹은 진행방법(교재 10장과 11장)의 차원에서 비판적으로 분석
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훈련 단계(Identity vs Identity confusion)(12∼20세)
5.6 6단계: 친밀성 대 고립 단계(Intimacy vs Isolation)(20∼40세; 성인기 초기)
5.7 7단계: 생산성 대 침체성 단계(Generativity vs Stagnation)(40∼65세; 성인기 중기)
5.8 8단계: 자아통합 대 절망 단계(Integrity vs Despa
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요구
(3) 진학 및 직업 등의 선택 시기
(4) 인지능력의 증대
(5) 자아의 통합화 시기
3) 미치는 요인
3. 청소년기 자아정체감 형성에 미친 사건
1) 영향을 미친 사건
2) 대처방안
4. 청소년기 자아정체감 확립을 위한 방법
1)
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특징을 가지고 있으며, 이는 점진적으로 얻어지기보다는 특정한 단계에 이르러서 비로소 획득된다고 주장하고 있다. 인지 발달 이론은 신 피아제 이론이나 비고츠키의 사회인지 이론으로 확대, 발전되었다.
(2) 인본주의 이론
이 이론은 인
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, 청소년 비행, 정서적 갈등 등의 예외적 발달 연구는 소홀히 하고 있어 인간 발 달을 폭 넓게 이해하는데 있어서 한계를 가지고 있다는 비판. 1. 철학적 기초
2. 사회적 기초
2. 유아 교육 과정 구성의 사회적 기초
3. 심리적 기초
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