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학교 어린이들의 등교거부
1) 등교거부의 개념과 형태
2) 등교거부의 현황
3) 등교거부 사례
2. 행동주의 이론
1) 왓슨의 고전적 조건반사
2) 숀다이크의 연결
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개념
2) 유형과 형태
3) 현황
2. 정신분석 이론의 개념과 특징
1) 프로이드의 정신분석이론
2) 에릭슨의 심리사회이론
3) 융의 분석심리학
4)
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학교폭력 문제를 야기하거나 그에 영향을 미치는 상황을 식별해 내는 것은 결코 용이한 일이 아닐 것이다. 따라서 학교폭력에 대한 학교사회복지적 접근에서 학생은 물론 학교, 교사와 학교행정가, 나아가 학부모와 사회전반이 학교 및 교육
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학교 행정대학원, 2011
박숙인, 아동학대의 원인과 예방대책에관한 교육적대안, 강원대학교 교육대학원, 2007
장미령, 아동학대의 유형에 관한 연구, 경북대학교 수사과학대학원, 2009 I.서 론
II.본 론
1. 아동학대의 개념 및 유형
1) 정서
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학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률 검토. 전권배
학교폭력의 실태 이해 및 심층분석. 2008. 장명배
학교폭력의 실태에 관한 조사연구 논문. 2008. 김이문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 유형
3. 학교폭력의
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교육 프로그램, 상담 지도의 활성화가 필요하다.
참고문헌
김광수(2011), “학교부적응 청소년을 위한 위탁형 대안교육의 제도적 위상”, 『교육철학』.
김선아(2020), “남녀청소년의 다양한 스트레스(부모, 학업, 친구, 외모, 경제), 학교생활적
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학교밖 청소년의 개념
2. 학교밖 청소년의 특징
1) 학교밖 청소년의 특징
2) 학교 밖 배움터 청소년들의 특성
3. 학교 밖 청소년의 발생원인
4. 청소년들이 학교밖 청소년이 되는데 영향을 미치는 변인
5. 학교 밖 청소년 현황
1) 전국
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대안운동으로서의 공동체운동
IV. 생태적 공동체운동에 대한 모색
1. 생태공동체운동의 현황
2. 생태적 공동체운동의 사상적 맥락
1) 낭만주의적 전통
2) 자유주의적 전통
3) 사회주의적 전통
3. 생태적 공동체운동의 개념정의
4. 생태적
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학교와 홈스쿨러들의 효율적인 관계 형성
5.3 전문 교육인의 양성
5.4 ‘의무교육’과 ‘의무취학’의 차이에 대한 정확한 개념 정의
5.5 홈스쿨링을 정식 학력으로 인정
6. 국내 홈스쿨링이 나아가야할 방향
7.결론
7.1 요약
7.2 전망
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학교폭력의 가해 학생에게는 학교를 이탈하기 전에 교육과정을 수료할 수 있도록 대안교육의 기회를 지원해 줄 수 있다(고성혜·최병갑·이완수, 2005).
(6) 폭력서클 탐색 및 실태 파악
- 학생·학부모·주민의 신고, 학생 상담 및 생활지도 과정
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