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필요성 및 목적
2. 연구 내용
3. 연구방법 및 추진절차
Ⅱ. 초중단계에서 대안교육은 어떻게 이루어지고 있는가?
1. 대안교육 전개와 등장배경
2. 초등단계에서의 대안교육
1) 대안교육 유형
(1) 주말·계절학교형
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다문화가족의 개념
② 실태
③ 다문화가족 청소년의 환경적 문제
④ 다문화가족 청소년에 대한 지원정책
⑤ 다문화가족 청소년의 학교 부적응 문제 및 사회 복지적 대안
⑥ 참고문헌
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교육과 자연친화적 교육을 지향하는 형태의 학교
-특성화 학교 : 독특한 교육이념을 특성화한 학교 1부. 기독교 대안학교에 대해 이해하기
Ⅰ. 한국의 대안학교
Ⅱ. 기독교대안학교의 정체성
Ⅲ. 기독교대안학교의 현황
2부.
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현황
(3) 학교제도의 차이
(4) 정착과정
2. 기관소개
(1) 설립목적
(2) 조직
(3) 주요사업, 활동 및 역할
1) 한누리학교
* 학교 현황
* 프로그램 소개
2) 상담 프로그램
3) 부모모임 및 관계 형성
4) 자원 활동가 활동 현황
5) 찾아가는 하나둘학교
3. 로
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대안학교 같은 새 학교 유형이 민간 차원에서 스스로 생겨나게 나라에서 보탬을 주어야 한다. 여지껏 교육부는 대안학교를 기껏 ‘재활학교’쯤으로 여겨 왔는바, 이는 관료들이 입시 위주의 낡은 패러다임에 중독이되 있음을 말해주는 것일
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교육이란
2. 사교육비란
3. 공교육과 사교육의개념
(1) 공교육
1) 공교육의개념
2) 공교육의특징
(2) 사교육
1) 사교육의개념
2) 사교육의특징
3) 사교육의 등장배경
4. 사교육의 문제점
(1) 공교육의 불신풍조
(2) 경제적
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교육의 이념과 대안, 김병길·신재영 공역, 양서원, 1998.
6. 교육의 역사와 철학의 이해, 장찬익·노진호, 백산, 1998. Ⅰ.개념적 정의
1)진보주의의 개념
2)진보주의 교육의 개념
Ⅱ.진보주의의 철학적, 역사적 배경
Ⅲ. 진보주의의 원리
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학교와 인지학
① 발도르프의 현황
② 설립배경
③ 인지학
3. 발도르프의 교육원리
① 발달단계론
② 기질론
Ⅱ. 발도르프의 입학에서 졸업까지
1. 학급구성
2. 발도르프의...
① 교육과정
․학생선발과 입학
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학교붕괴’로 표현되는 교육의 위기가 공론화되는 것에 비관적 희망을 건다. 피교육자인 아이들까지 참여하는 본격적인 교육‘논의’가 이루어졌으면 하는 것이 우리의 소망이다. 자유주의적보수적 관점의 대안 제시가 난무하고, 집단적 신
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교육개발원 연구보고
이경환(1994) - 창의성을 일깨우는 학교 교육과정의 편성과 운영, 교육과정 연수자료
정용교(1995) - 과학기술의 사회적 의미변화와 학교교육의 방향, 교육개발 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교교육(공교육)의 개념
Ⅲ. 학교교육(
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