|
대안
가족 형태의 하나인 비혼 모자 가정을 위한 가족복지 방안을 모색해 보고자 한다.
참고문헌
가족복지론 이영실, 윤대중 외 3명 저 | 양서원 |
다문화가족복지론 최현미, 이혜경 외 3명 저 | 양서원 |
가족복지론 손병덕, 황혜원 외 1명 저 |
|
|
|
교육 등), 최고의 가치는 각자의 개성의 실현에 있다는 각자의 정체성과 주체성 확립교육, 그리고 교사와 학생과의 인간적인 관계의 정립, 즉 인간의 사귐에 관한 것이 요청됨.
환경교육, 미래교육, 인권교육 등.
대안학교 사례
1. 우리나라 대
|
|
|
정화 기구의 활성화
(2) 모범업소의 포상 및 인센티브 부여
3)청소년 유익 환경조성
(1) 청소년종합지원센터 설립운영
(2) 청소년활동 공간 확충 및 프로그램 지원
(3) 청소년 직업훈련 강화
4)교육 개혁의 조기 정착
7. 결론
|
|
|
등장은 인간의 이동과 창조성에 대한 정의를 하는 것을 쉽게 만들었다.
여행에서든 삶에서든 우리는 이성과 합리성, 생산성, 효율성 그리고 대립과 극복을 부정할 수 없고 그것들은 우리 삶에 긴장과 탄력을 주는 긍정적인 측면이 있다. 또한
|
|
|
개념
2. 지역화폐운동의 등장배경
3. 지역화폐 원리의 특성
4. 지역화폐의 운영 방식
Ⅱ. 본론
1. 지역화폐운동의 유형
1) 레츠(LETS)
2) 아워즈(Hours)
3) 타임달러(Time Dollars)
4) 각 화폐의 유형별 비교분석표
2. 각 나라들의
|
|
|
배경 및 원인
(1) 발생배경
(2)청소년 성매매의 원인
4. 청소년 성매매의 영향
(1) 청소년 성매매가 사회에 끼치는 영향
(2) 청소년 성매매가 청소년에게 끼치는 영향
5. 청소년 성매매의 해결방안(대책)
(1) 민간차원의 대책
(2) 정부차원의
|
|
|
(분노조절 프로그램)
1)이론적배경
2) 분노조절 프로그램의 내용
3) 분노조절 프로그램의 적용 및 운영에 있어 고려할 점
2. 현행제도의 문제점과 제도보완에 대한 제언
1).현행제도의 문제점
2). 제도보완을 위한 제언
Ⅴ. 결론
|
|
|
대안
(1) 피해학생 자신의 노력
(2) 부모와 가정의 노력
(3) 학교와 교사의 노력
(4) 상담사례에서 나타남 상담의 전략과 구체적 기법
Ⅲ. 결론
1. 개입의 유형
(1) 가정에서의 개입유형
(2) 학교에서 교사의 개입유형
(3) 피해학
|
|
|
대안학교가 많이 설립되어 학생들이 많은 것을 보고 듣고 느끼고 배울 수 있는 기회의 장을 열어주어야 한다.
자연친화적이고 공동체적인 삶의 전수를 교육목표로 학습자중심의 비정형적 교육과정과 다양한 교수방식을 추구하는 방식이 현
|
|
|
개념과 유형
1) 가출 청소년의 개념
2) 가출청소년의 유형
Ⅱ.본론
1. 가출의 원인
1) 개인적 요인
2) 가정적인 요인
3)학교 요인
4) 또래요인
5) 사회요인
2. 가출 청소년 현황
3. 가출의 영향
4. 가출청소년에게 필요한 복지
|
|
메뉴펼치기
