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필요성
2. 근거이론[인지행동모델]
3. 욕구분석을 통한 문제제기
4. 대상자 선정
5. 프로그램 목적
6. 프로그램 목표
(1) 집단에 소속됨으로써 인격형성과 대인관계기술 향상을 돕는다.
(2) 다양한 교육을 통해 권리강화 및 능력
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현황을 살펴보고 다문화 가정의 욕구와 연계하여 문제점은 무엇이며 대책과 지원은 어떻게 이루어져야 하는지 서술하시오
청소년 가출의 원인, 실태, 해결방안에 대해 서술하시오
유아. 아동. 청소년기 정신장애 중 의사소통장애의 종류
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본론Ⅳ. 사회복지서비스정책
본론Ⅴ. 성매매 관련법 적용현황과 수사과정의문제점
본론Ⅵ. 성매매 관련법에 따른 시설보호 및 상담 문제점
결론
1. 성매매특별법의 미비점과 개선방안
2. 성매매 근절을 위한 개선방안
참고문헌
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등장배경
2. 과제중심 모델의 이론적 배경
3. 과제중심 모델의 개념
4. 과제중심 모델의 특성
5. 과제중심 모델의 개입과정 및 기법
6. 과제중심 모델의 장단점
7. 과제중심 모델과 다른 모델과의 비교
8. 과제중심 모
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필요성
2. 근거이론[인지행동모델]
3. 욕구분석을 통한 문제제기
4. 대상자 선정
5. 프로그램 목적
6. 프로그램 목표
(1) 집단에 소속됨으로써 인격형성과 대인관계기술 향상을 돕는다.
(2) 다양한 교육을 통해 권리강화 및 능력
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배경과 개념
2. 구조적 가족치료의 이론적 배경
3. 이론과 치료효과에 관한 평가
Ⅲ. 구조적 가족치료 모델을 적용한 사례연구
1. 사례개요
2.가족력
3. 제기된 문제
4. 문제사정
5. 진단
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학지사. 2017. 목차
1. 서론
2. 로스만의 지역사회복지실천 모델의 개념과 특성
3. 지역사회개발 모델의 실천 원리
4. 지역사회복지실천에서 지역사회개발의 역할과 의미
5. 우리나라 지역사회개발 모델의 사례 분석
6. 결론
7. 참고문헌
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교육부의 정책적 지원도 늘어나고 있다.
다양한 유형의 대안학교 중에서도 우리는 현재 운영중인 서울 시내의 청소년 복지시설 위탁형 대안학교를 사례 조사를 통해 청소년 복지시설 위탁형 대안학교에 대한 현황과 운영실태를 알아보고 그
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대안학교들이 공교육을 견인하는 역할을 계속해 주어야 한다. 그러나 대안교육의 10년의 역사가 가르쳐 주는 바는 대안교육은 단순히 공교육의 보완이 아니며, 보완 역할을 해야 할 필요성도 없다는 점이다. 대안교육은 새로운 삶의 기획이며
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교육50년사 1948-1998, 대안교육
◇ 이종태(2001), 대안교육과 대안학교, 서울 : 민들레
◇ 이종태(1989), 대안학교의 운영, 교육진흥
◇ 정유성(1997), 대안교육이란 무엇인가?, 서울 : 내일을 여는 책 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대안학교(대안교육)의 개념
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