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차별 해소이다.
2) 둘째, 소득 양극화 현상의 해결방안은 노동복지이다.
3) 셋째, 건강 양극화 현상의 해결방안은 사회보장제도이다.
4) 마지막으로 교육 양극화 현상의 해결방안은 학교교육의 개혁이다.
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육활동, 한국비교연구학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 방과후프로그램(방과후아동보육, 교육)의 정의
Ⅲ. 방과후프로그램(방과후아동보육, 교육)의 필요성
1. 부모님의 취업 유무에 따른 필요성
2. 건강하고 안전한 생활과 다양한 교육 및 사회교
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개념 -Sigmund Freud(열린책들)
정신분석학의 7가지 개념 -J.D.Nasio(백의)
심리학 개론 -신응섭(박영사) Ⅰ. 정신분석학의 등장
1. 정신분석학의 등장배경과 심리적 치료에의 필요성
(1) 인성이론과 치료 방법으로서의 정신분석학
(2) 정신분석
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교육적 시사점
2. 인지주의 학습이론
1) 인지주의 학습이론 개요
2) 대표적인 이론가들
3) 교육적 시사점
3. 사회학습이론
1) 반두라의 사회학습이론 개요
2) Bandura의 사회학습모형의 주요 개념
3) 교육적 시사점
4. 인본주의 학습이론
1) 인
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교육계획의 작성절차
1) 개별화교육운영위원회의 구성
2) 현재의 성취수준 평가
3) 교육목표의 설정
4) 개별화교육의 실시
Ⅶ. 교실대화방교육계획(지도계획)
1. ‘대화방’운영의 필요성
2. 목적
3. 운영의 실제
1) 집단의 구성
2) 시간
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교육
2. 페스탈로치의 가정 교육론
3. 가정 교육의 중요성
4. 감동을 주는 가정 교육
5. 가정 학습
Ⅱ. 평생교육
1. 평생교육의 정의
2. 평생교육에 내포된 개념
3. 유사한 개념의 정의
4. 평생교육의 특성
5. 평생교육의 필요성
6.
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교육, 지리수업)의 목표
1. 교과 목표
2. 단원 목표
Ⅳ. 지리과(지리교육, 지리수업)의 변천
Ⅴ. 지리과(지리교육, 지리수업)의 필요성
Ⅵ. 지리과(지리교육, 지리수업)의 범교과교육
Ⅶ. 지리과(지리교육, 지리수업)의 환경교육
Ⅷ.
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교육(평생학습)프로그램의 유의사항
1. 다양성을 고려하라
2. 참가자의 여가를 고려하라
3. 자발적으로 참여 할 수 있게 해야 한다
Ⅷ. 평생교육(평생학습)프로그램의 평가
1. 평가의 필요성
2. 평가의 개념
1) 교육평가(educational evaluation)
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대안을 제시할 근거와 계기를 마련하는 데 목적으로 이 연구는 수행되었다. 이제 행정업무의 광역화 및 전문화 추세에 발맞추어 단위학교의 행정실을 통합운영 관리한다면, 교육행정기관 인력 운영 수준까지는 아니더라도 1인 단독 배치와
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학교교육
Ⅷ. 이러닝(e-learning)의 기업 사례
1. 포스코
1) 개요
2) 목적
3) 도입시기
4) 배경
5) 전략
6) 주요 교육과정(도입초기)
7) 핵심 교육과정
8) 교육인원
9) 교육비 책정규모
10) 교육방법
11) 교육활성화
12) 대외적인 평가
2. 삼성생
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