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안전교육에 대한 교재의 개발, 보급이 시급하다고 볼 수 있다. 이를 위해 보육교사의 노력도 요구되지만 종일보육을 하고 있는 시설의 특성상 교재, 교구를 제작할 시간이 부족한 점을 고려하여 보육과 관련된 교육기관, 대학부설연구소 등과
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앞에 도로가 있는 경우 신호등, 횡단보도를 반드시 설치해야 한다.
(3) 가정과의 안전지도 교육 연계를 위한 학부모 안전교육을 정기적으로 실시해야 한다.
(4) 교사들의 적극적, 지속적인 관심으로 안전교육에 대한 효율적인 지도의 활성화 방
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안전하고 건강한 생활 습관을 기르는 것이 무엇보다 중요하다고 볼 수 있다. 그러므로 항상 주변을 청결히 하는 위생적인 생활습관과 적절히 휴식할 수 있고, 자신을 스스로 지킬 수 있는 방법과 태도를 습득하도록 누리과정에서의 안전교육
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안전 능력 함양을 위한 안전교육
초등학생은 인간 행동의 가변성이 큰 시기이다. 이때의 안전의식은 단기적이기보다는 장기적으로 형성된다는 특징을 가지고 있다. 그러므로 이 시기에 종합적인 안전능력을 길러 주는 것은 매우 중요한 의미
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지식, 기술, 태도를 기른다.
8. 동물이나 곤충에 대한 안전 교육
유아들에게 해를 끼칠 수 있는 동물이나 곤충에 대하여 알려주고 이들을 안전하게 대하는 방법을 가르친다.
Ⅸ. 향후 안전교육(안전지도)의 개선 방안
안전교육 측면에서 어린이
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안전한 생활에 직접 영향을 주기 때문이다. 부모는 가정에서 자녀에게 안전한 생활을 가르치는 최초의 교사이자 중요한 모델로서 역할을 해야 한다. 부모가 이러한 역할을 효과적으로 수행하기 위해서는 안전교육에 대한 예비지식이 필요하
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다.
8) 동물이나 곤충에 대한 안전 교육
유아들에게 해를 끼칠 수 있는 동물이나 곤충에 대하여 알려주고 이들을 안전하게 대하는 방법을 가르친다.
Ⅷ. 유아안전교육의 프로그램
1. 안전 생활 지도를 위한 연간 계획 수립
원아들의 지속적인
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안전은 행복을 증진시키고 부주의는 슬픔을 낳는다는 것을 알게 해야 한다.
이를 통해 볼 때, 학교에서의 안전교육은 학생의 심신 상태나 행동, 학교 시설, 환경상의 문제점을 발견하여 불안전한 요소를 제거하거나 규제하여 안전성이 유지
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안전교육은 안전사고를 예방할 수 있도록 지식과 태도의 인식도 중요하지만 위험 상황에 대처할 수 있는 능력을 배양하도록 하는 체험활동이 다른 어느 교육보다도 필요한 분야이다.
초등학교에서의 체험활동은 교과, 재량활동 및 특별활동
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안전망(8mm이하) 설치 여부를 파악 한다.
○ 베란다에 의자 등 올라설 수 있는 물건은 추락사고 위험이 있다.
Ⅷ. 결론
안전생활은 1회의 교육 등으로 완전히 체득되는 것이 아니다. 그것은 계속적으로 반복실시 되어야할 것이며, 초등학생에 국
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