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교육의 전부로서 잘못 인식한 교육철학 부재로 아동 및 청소년들을 교육하고 있다는 것을 알 수 있다.
지금까지의 이러한 잘못된 교육을 손질하여 이 땅에 ‘참된 인간교육’을 정착시키기 위한 ‘최고의 지침서’가 바로 내가 읽은 존 로크
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로크는 적어도 교육을 사회 개혁의 수단으로 간주하였다는 것이다. 둘째, 유아의 개성과 흥미와 능력의 차이에 기초한 교육을 준비하려고 하였다. 셋째, 그는 아동을 성인 세대와는 다른 발달 단계에 있는 존재로서 받아들이고 있었다. 넷째,
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존중의 일반적 원리를 수용하고 있다. 주관적 자연주의의 아동관과 교육원리에 일치하고 있다. 그러나 로크의 방법론도 절충적이기에 통합적이고 일관성있는 원리로 제시하기 어렵다. 다양한 방법론을 포함하고 있는 것이다.
로크는 교육조
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교육에 필요한 것이라 본다. ‘상식’이라는 공통의 감각 즉 이해이며 다른 사람들의 모든 것을 고려하여 자기를 타인의 입장에 서게 하는 능력이다. 로크는 그 실천적인 ‘상식’의 빛과 더불어 그 사상태도나 방법론에 있어서도 많은 시사
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존 로크의 배경
브리스틀 근교의 링턴 출생
집안은 청교도적 경향을 가진 국교도였다.
아버지는 소지주 ·법률가로서 내란 때는 의회군에 참가
왕당군과 싸웠다.
이러한 경력은 로크가 웨스트민스터 학교에 입학하는 데 도움이 되었
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교육의 내면적인 측면만 강조를 하면 키노쿠니나 서머힐과 같은 부작용이 생길 수 있다. 즉, 키노쿠니와 서머힐의 교육의 특징은 학생의 자율성을 중요시 한다는 것이다. 그렇기 때문에 일체의 예절교육이나 도덕적 가치관의 주입은 존재하
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로크의 정치철학에 관한 가장 중요한 저작이라고 할 수 있다.
- 그 외에도 「교육에 대한 몇 가지 견해(Some Thoughts Concerning Education)」, 「그리스도교의 합리성(The Reasonableness of Christianity)」,「종교 관용에 관한 서한 (Lette Concerning) 1689」 등의 저
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존에 책임질 수 있는 노동자로 성장하도록 하여 사회의 불안요소를 제거.
(3) 의의
교육을 통한 사회개선을 제시.
참고문헌
신득렬, <교육사상사>, 학지사, 2001, p.332~339.
이원호, <교육사상사>, 문음사, 2001, p.123~127.
구평회, <META 구평
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것은 바꾸어 참된 관념을 획득하기 위해서 올바른 습관형성을 계획한 것이 『교육론』이며 『오성지도론』이었다. 김규성/ 존로크의 교육사상을 이해한다. /1993
참고서적
-존로크의 교육사상을 이해한다.(김규성/1993/힉문사)
-존로크의 미래
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로크라는 사상가에 대해 조사하고 공부를 하면서 나 자신의 교육관에 대해서도 다시 한 번 정립하고 반성할 수 있는 의미있는 시간이 되었다.
※ 참고문헌
김규성.『존.로크의 교육사상을 이해한다』. 학문사. 1993
스트래던, 폴 / 곽노완.『로
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