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교육연구회논문집』 제 33 집, 한국국어교육연구회.
이대규(1994), \"문법 수업 설계의 방법\", 선청어문 22.
이성영(1995), \"언어지식 영역 지도의 필요성과 방향\", 국어교육연구 제 2집, 서울대학교 사범대학 국어교육연구소.
이성영(1995), 국어교
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지도방법
3) 갱신기의 바람직한 영유아교사의 지도방법
4) 성숙기의 바람직한 영유아교사의 지도방법
5. 교사의 발달단계에 따른 장학
1) 장학의 개념과 목적
2) 장학의 기능과 필요성
3) 교사의 발달단계에 따른 바
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교육과학사, 1996 1. 서론
2. 장학의 이해와 문제점
1)용어의 이해
2)장학지도의 문제점
3)장학의 문제점
3. 장학의 개선 방향
1)자율장학
2)자율장학의 형태
3)담임장학의 병행
4)장학방법의 다양화
4. 자율장학의 필요성
5. 결론
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교육과정 지원의 연계방안
가) 유치원, 초등학교 1, 2학년 양성코스에서는 생활 영역중심의 통합교육, 놀이와 활동중심의 학습지도 방법을 근간으로하는 과목을 이수하게 하고
나) 앞으로 유치원의 공교육화가 완전히 이루어지게 될 것을 대
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효과
Ⅱ. ICT(정보통신기술)활용교육 교수자료(교육자료)
1. 목적
2. 과정
1) 준비 단계
2) 제작 단계
3) 제작 자료 적용
4) 검토 보완 단계
5) 효율성 검증 단계
3. 효과
Ⅲ. 유아안전교육 교수자료(교육자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 구성
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이론(The blunt-blitz theory)
5. 최소 정보 제공 이론(The minimal theory)
6. 인간적인 사랑 이론(The naturalistic-humanistic-love theory)
7. 자아 실천 이론(Do-it-yourself theory)
Ⅴ. 고등학교 성교육의 목적
Ⅵ. 고등학교 성교육의 내용
1. 신체 및 성심리 발달
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교육과정 편성?운영의 기본 방향
Ⅲ. 경험중심교육과정
1. 특징
2. 장단점비교
1) 장점
2) 단점
Ⅳ. 기록관리학교육과정
Ⅴ. 정보교육교육과정
Ⅵ. 열린교육과정
1. 열린교육에서의 교육과정 구성 의미와 필요성
2. 열린 교육과정의
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교육이 전문적으로 이루어지도록 하는 방법도 모색해야 한다. 특히 영재교육의 목표, 영재교육대상자의 선발, 영재교육과정의 개발 및 운영, 영재교육 담당 교원의 임용 및 연수, 영재교육기관의 운영 방법, 영재교육 프로그램의 효과에 대한
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발달의 이해, 신정
곽금주 외 공저(2006), 아동발달 심리학, 박학사
권대훈 저(2009), 교육심리학의 이론과 실제, 학지사
김동일 외 공저(2003), 아동발달과 학습, 교육출판사
김시원 역(1996), 프로이드 정신분석 강의, 펀앤런북스
김희수 저(2010), 교
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교육대학원 석사학위 청구논문, 2002 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 필요성
Ⅲ. 총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 원리와 원칙
1. 총체적 언어교수방법의 교수-학습 원리
2. 총체적 언어교수방법의 원칙
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