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교구, 교재의 제작 및 활용의 실제
· 교과 교재 연구
· 자원 활용 능력
· 자료 개발 및 활용 능력
· 비전기/전기 작동 교수매체 작동
능력
5. 소요재료
교구·교재에 관련된 기본 정보 자료물, 교수계획 단계에서 작성한 교수계획안
6. 소요장
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실제
1. 부모 참여수업 계획안 - 사례
2. 부모 수업 참관
3. 부모 자원봉사
4. 수업 보조 교사
5. 부모 면담
Ⅸ. 유아교육기관중심 부모교육 사례 수기
Ⅹ. 결 론 - 유아교육기관과 부모들의 부모교육 협력방안
[참고 자료]
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가족학과, 여성가족부, 2005.11
「세계의 보육제도」, 국회도서관소장 양옥승(1998), 양서원
「사회복지개발연구」, 조추용(1995), 한국사회복지개발연구원 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본론
1. 보육과정 패러다임의 변화
2. 표준보육과정의 필요
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가족화 등 가정에서의 교육적 기능과 양육이 어려워지면서 이에 따른 유아교육의 필요성과 수요가 대두되고 있다.
이에 유아 교사는 유아와 관련된 지식과 전문성을 바탕으로 하여 유아의 성장과 발달에 필요한 기본적인 욕구를 충족해 줄
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보기
교재교구 제작
영유아관찰평가
그동안 실습내용을 자기평가해 보고 반성하기
일지작성, 검사
다음 주 연구 수업할 교육계획안 작성해보기
-반나절 수업 확장
-1주일 중 1일 전일제 수업 실시해보고 평가 받기
-실습 마무리하기
-보육실습
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조직
4. 교 육 계 획
1) 연간 교육계획
2) 월간/주간 교육계획(예시)
3) 일일 교육계획안(예시)
Ⅴ. 주요 관리 계획
1. 셔틀버스 운영 계획
2. 재무관리 계획
Ⅵ. 평가계획
1. 목 적
2. 방 침
3. 평가의 영역
4. 평가 내용 및 시기
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교재 교구 준비하기
수.과학 활동을 선정한 후 필요한 교구.교재를 준비한다. 일상생활을 통한 접근은 다른 수.과학적 접근 방법에 비해 교사가 교구.교재를 제작하는 데 수월 할 수 있음.
수.과학 활동하기
-자연스러운 일상생활 속에서 교사
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가족과 지역사회를 포괄하는 포괄적 보육서비스로서의 필요성이 증가되었다. 즉, 보육시설은 가정 및 지역사회와 연계하는 보육 프로그램의 필요함을 인식하고 영유아 뿐 아니라 영유아의 가족과 지역사회가 연계된 보육시설의 복지기능 강
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교재, 교구 제작 활용(지역 및 결연학교)
유초 아동, 교원 상호 방문 인사 나누기
상호 방문 간담회 및 친선 체육대회 개최
유치원생과 초등학생의 공동 수업
5) 각종 행사의 공동 실시 및 시설 이용
작품 전시회, 가족 신문 전시회. 학예 발
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가족 구성원에게도 필요한 도움을 줄 수 있는 능력, 적절한 영양ㆍ건강적 도움을 줄 수 있는 능력을 갖추는 것이라고 볼 수 있다.
참고문헌
김영채(2007). 학습 심리학. 박영사.
이영석(2000). 유아교육론. 형설출판사.
이영석 외(2003). 현대유아교
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