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지도의 유의점
단원의 선수 학습 요소에 대한 성취도 파악을 통해 이해가 부족한 요소를 사전에 지도함으로써 학습 성취도 결손이 누적되지 않도록 한다.
가치 판단력과 선택 능력을 신장시키기 위하여 탐구식 토의 기법을 적극 활용하며, 학
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학습 활동으로 구성되어 있으며, 1부 심화단계는 일반적 탐색활동으로서 주제에 관하여 흥미를 유발할 수 있도록 다양한 경험을 제공하며, 2부 심화단계는 집단훈련활동으로서 주제와 관련 개념을 확인하고 심화시키며 연구방법과 기능 및
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이해, 성폭행 문제, 성적 타락 등의 사회 문제를 학생들 스스로 분석하고, 이에 대한 대응책을 강구할 수 있도록 지도한다.
2. 체험 학습은 정서 교육
체험 학습은 글과 말을 이용한 평면적인 교수법에서 벗어난, 구체적이고 입체적인 학습 활
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- 다문화 학생이 겪는 어려움
- 다문화 학생을 위한 이중 언어 교육
- 김윤주, 「이중 언어강사의 역할 수행 실태 및 개선 방안 연구」 논문 요약
- 다문화 학생을 위한 한국어(KSL) 교육
- 박석준, 「한국어교육(KSL)과정의 이해」 논문 요약
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조사
다. 학습활동과 관련된 학생들의 기본 실태
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가 계획
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학습을 전개할 수 있다.
마. 제작 비용이 저렴하고 잡지나 재활용품 등을 활용하여 제작하므로 자원 재활용 효과와 제작비도 저렴하다.
4. 자료의 효과
1) 교사 측면
가. 미적 체험 활동 수업 모형에 따른 단계별 지도 방법과 다양하고 구체적인
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교재를 통해 충분히 이해하고 지도될 수 있다.
4. 야외학습이나 실험학습 등 다양한 학습 방법의 동원을 기피하고 있지 않은가
7차 교육과정은 야외 학습이나 실험 학습을 많이 강조하고 있다. 개인 학습보다는 협동 학습을 강조하고 있다. 학
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연구소 출판부
서영숙(1996)「종합사회복지관과 보육기관에서의 방과후 아동지도 프로그램」아동연구. 10(1)
변종임조순옥최종철박현정김인숙박효진노희준(2009)「2009년 방과후학교 운영 실태 조사 및 성과 분석 연구」한국교육개발원
박인
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수학급의 정체성과 발전방향 : 특수학교, 특수학급 및 일반학급의 관계 구도의 진전, 특수교육학연구
* 양순열(1998), 제7차 교육과정 개정의 기본방향, 국립특수교육원, 정신지체학교 유·초등교사 과정 연수교재
* 최세민(2003), 특수학급 운영
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학습자로 하여금 다양한 관점에 접하게 하고 이를 비판적으로 평가하게 함으로써 학습자 자신의 관점을 형성할 수 있도록 하는 것이 중요하다. 이와 같이 대안적인 관점들을 제시하고 평가하는 능력의 개발은 대부분의 실제적인 학습환경 및
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