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수행의 창의성을 중시한다
4. 교사의 자율적인 학급경영을 확대한다
5. 학교 의사결정에 교사의 적극적인 참여와, 건의안이 적극 반영되도록 한다
6. 교사의 발전적인 진로에 대하여 성실히 안내해 준다
7. 교권 확립을 위한 학부모 및 지역
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수-학습 전략』,교문사
신현진 (2004), 「탱그램을 이용한 평면도형의 개념 및 성질지도에 관한 연구」, 공주교육대학교 교육대학원 석사 논문
조성실(2008), 『즐거운 수학 시간 만들기』,(주)우리교육 Ⅰ수업을 설계하면서
Ⅱ단원의 이해
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수?학습 자료와의 연계를 도모하는 교과서
4. 교원이 직접 참여하는 ‘현장 친화적’인 교과서 편찬
Ⅶ. 교과서의 기본원리
1. ‘쉬운 교과서’란 학습자의 학습 부담을 덜어 주는 교과서, 학습자의 인지적 발달 수준과 경험 및 능력의 차
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학습지
자리 이동시 소란스워지지 않도록 한다.
학생들의 협력이 잘 이루어지고 있는지 점검한다.
교사는 학생들과는 이야기를 나누지 않고 조의 대표에게만 이야기를 나눈다.
학생들이 전문분야와 상관없는 이야기를 나누지 않도록 지도한
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수자로서 보람을 느꼈습니다. 앞으로도 한국어 교육에 많은 관심을 가져주시면 감사하겠습니다. 수고하셨습니다. 1. 프로그램과 프로세스의 개요
2.교수자가 학습과정에서 사용하는 교수-학습기법의 사례 개요
3. 교수학습기법의 분
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학습이론. 서울:도서출판 특수교육
3. 김정권, 이상춘, 여광응, 조인수 공저(1993). 정신지체아 지도의 이론과 실제. 서울:성원사
4. 김정휘(1987). 정신지체아 교육의 원리와 실제. 서울:교육과학사
5. 문천식. Itard의 감각교육방법 고찰. 대구대학
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2) 사회적 약자의 특성과 태권도 지도 방안
(1) 노인의 심리적, 신체적 특성과 태권도 지도 방안
(2) 유아의 심리적, 신체적 특성과 태권도 지도 방안
(3) 장애인의 심리적, 신체적 특성과 태권도 지도 방안
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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지도에 관련된 인터넷 활용방법을 연수한다면 도움이 될 것이다. 유의할 점은, 교사들은 매우 바쁘기 때문에 구체적인 안내를 필요로 한다는 점이다.
셋째, 수업을 잘하는 교사를 우대하는 풍토를 조성한다. 수업을 잘하기 위해서는 교재연구
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수체제설계
1. 핵심내용
2. 적용방안
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1.교재 1장 요약.hwp
2.교재 2장 요약.hwp
3.교재 3장 요약.hwp
4.교재 4장 요약.hwp
5.교재1장의 핵심 내용과 적용방안.hwp
6.교재2장의 핵심 내용과 적용방안.hwp
7.교재3
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수체제설계
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