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지도방법의 이론에 관한 연구, 단국대학교 교육대학원 [방통대 교육학과 3학년 성인학습 및 상담론 공통] 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론을 비교·설명하고, 각 이론이 성인학습에 공헌 또는 시
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및 평가기법의 개발
2. 감사기준의 확립
3. 회계감사와 직무감찰기능의 분리
4. 효율성 감사체제로의 변환
1) 효율성 감사의 중요성
2) 효율성 감사의 제약요인
5. 예방지도적 감사의 발전
6. 정책감사체제의 확립
7. 사업평가 및 사회지표
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법 당시의 노동기본권 보장
2. 1961년 5·16쿠데타 이후의 제한
3. 1989년 국회를 통과한 개정안
4. 1997년 노사관계개혁위원회 합의
5. 1998년 노사정위원회 합의 및 현재
Ⅴ. 공무원노동기본권(공공부문노동기본권)의 박탈
Ⅵ. 공무원노동기
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배경
2. 산학연 협동의 법적 근거
3. 산학연 협동사업의 유형
3.1 산학연 공동기술개발 지역컨소시엄사업
3.2 지역협력연구센터(RRC)
3.3 우수연구센터
3.4 테크노파크 조성사업
3.5 창업보육센터(BI)
3.6 기타
V. 벤처기업 유치 및 활성화 방
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어린이집 현황 및 문제점
2, 어린이집 유형 및 현황
3, 서울시의 국공립어린이집 확충 사례
4, 서울시 국공립 어린이집 전환 정책의 추진배경과 의의 (1) 정책적 측면 (2) 수요자(학부모) 측면 (3) 종사자 측면
결론 및 제언
참고자료
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서론
Ⅱ. 본론
1. 수요-공급 시장모형과 균형가격
2. 임대료 상한제의 문제점: 비탄력적 시장모형
3. 주택 임대료 상한제 개정안의 문제점과 정책적 배경
4. 전?월세 상한제에 대한 제언
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
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법제교육교재 99-4
8)헌법재판소, 헌법재판소 판례집, 각 연도 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 위헌심사형 헌법소원에 대해
1. 문제의 제기
2. 위헌결정사례 현황
Ⅲ. 공무원 연금법의 체계 및 내용
1. 공무원연금제도의 개념
2. 목적 및 배경
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연구 모델
1) 제 1 단계 : 일반적인 탐색 활동의 단계
2) 제 2 단계 : 사고 기능, 연구 방법의 훈련
3) 제 3 단계: 실제적인 문제에 관한 소집단별 전문적 연구 수행
2. 인식론적 개념 모형
3. 트레핑거의 자기 주도적 학습 모형
4. 소결
Ⅶ. 미
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인터넷, 대중매체에서의 성개방의 확산 4
2. 교육적 분석 5
3. 청소년 보호법 및 소년법의 법적 장치 6
[결론]
Ⅲ.해결책 제시 7
1. 예비교사의 인식개선 7
2. 교육 제도적 해결책 8
3. 법제도 개선 8
○ 출처 9
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영화과 교육 과정의 특징
-1. 영화 교육의 목표
-2. 영화 교육의 의의
Ⅱ. 학습지도안
-1. 교재 및 단원명
-2. 단원 개관
-3. 단원의 지도 목표
-4. 단원의 구성 및 지도계획(총 16시간, 1시간=50분)
-5. 지도상의 유의점
-6. 본시학습의 실제
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