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환경
3. 몬테소리 교육과정에 소개된 5개 영역 활동리스트 정리 및 만 4세 아동 2학기 초에 적절한 5개 영역별 내용을 정리
가. 일상생활영역
나. 감각영역
다. 수 영역
라. 언어영역
마. 문화영역
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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일원화
2) 누리과정이 보육현장에 미치는 부정적 영향
(1) 교사의 어려움
(2) 수준별 교육과정에 따른 어려움
(3) 유아교육체제의 이원화
(4) 의도된 교육과정이라는 인식
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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발달이론적 측면에서의 접근
3. 조기교육의 현황
4. 올바른 조기교육의 긍정적 측면
5. 국내 조기교육의 문제점 및 부정적 측면
6. 연령에 따른 조화로운 발달단계 (신체발달 및 신경발달)
7. 조기교육에 대한 올바른 방향제시 및 해
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, 연구자로서 다양한 역할이 요구된다. 1. 유치원 교사의 사명과 역할
2. 유아교사의 중요성
3. 유아교육의 본질적 특징
4. 유치원 교사의 사명
5. 유아 교사에게 필요한 요건
4. 교사의 자질
5. 교사의 역할
6. 유아교사 역할의 유형
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교구･교재 문제
5)유치원과 초등학교의 연계성 문제
6) 유아교사의 양성 체제 문제
2. 우리나라 유아교육의 문제점 ------------ 4
3. 우리나라 유아교육의 발전 방향과 문제점의 개선-- 5
1) 유아교육기관의 확대 및 균등화(공
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연구의 배경과 목적
2. 연구의 제한점
II. 연구의 방법
1. 연구의 대상
III. 조사결과 및 문제점
1. 조사결과
2. 장애 영·유아 통합보육에 관한 문제
IV. 장애 영·유아 통합보육의 활성화 방안
1. 장애 영·유아 통합보육의 기본방향
2.
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및 방과 후 시간에 보충 지도하고 개별 과제를 제시한다.
학생의 평가 결과를 가정에 통지하고 방과 후 지도 시간을 사전 협의하며, 개별 과제에 대하여 안내하여 학부모와 연계 지도한다.
학생들의 이해 수준을 고려하여 단계별로 지도한다
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이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
복지정책론 / 곽효문 / 제일법규
사회복지정책론 / 박정호 / 학지사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사 서론
본론
결론
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및 학급 인원은 본인이 가정하고, 연령별 교재교구 특성과 재활용, 자연물, 일상생활자료 등 다양한 놀이자료 등을 고려하여 작성하면 됩니다.
2. 유보통합에 따른 현재 유아교육·보육 정책 흐름과 변화, 이슈 등과 관련된 뉴스 또는 신문
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법의 원리
(6) 현대교육에 미친 영향
6. 오웬(R.Owen, 1771～1858)
7. 프뢰벨(F.W.Froebel, 1782～1852)
(1) 생애와 저서
(2) 교육사상
(3) 통일의 원리
(4) 자기발달의 원리
(5) 놀이(play) 및 작업(occupations)의 원리
(6) 연속적 발달의 원리
(7) 프뢰벨 교육이
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