|
통일교육 예산을 확보하고 해당 단체에 예산 지원 신청 공고를 연초나 연말에 실시한다. 신청 공고에는 지원 가능한 프로그램이나 행사 혹은 프로젝트 내역을 상세하게 제시함으로써 해당 단체의 예산 지원의 합리성과 효율성을 극대화해야
|
|
|
통일교육 프로그램들이 워낙 부족했었기 때문에 질보다는 양에 치중하여 자료를 개발해 온 것이 사실이다. 그러다 보니 자연히 통일교육 자료에 대한 질 관리 필요성을 크게 느끼지 못했다. 하지만 지금은 사정이 좀 달라졌다고 보여진다. 양
|
|
|
통일문제 이해. 통일부 통일교육원.
문경연(2012). 대북지원의 인간안보적 재해석. 북한연구학회보.
유석렬(2000). 남북한 통일정책의 비교와 문제점 및 변화전망. 외교안보연구원.
김정수(2010). 인도적 대북지원과 북한체제의 존속력에 미친 영
|
|
|
남북한 관계는 만조(滿潮)와 간조(干潮)를 반복하면서 상당한 교류·협력의 성과를 거두었음에도 북핵 위기가 발생함으로써 과거 1980년대까지의 안보적 위협 이상의 위협을 우리에게 제공하고 있다.
참고문헌
▷ 강정구(2000), 통일시대의 민족
|
|
|
, 통일교육 관련 학예행사, 그리고 학생들이 실제 생활 속에서 학습한 내용을 직접 실천해 볼 수 있는 다양한 실천 기회의 제공 등이 있을 것이다.
Ⅶ. 통일교육의 실천 방향
통일교육 지도원칙이 올바르게 구현되기 위해서는 통일교육의 실천
|
|
|
남북경제협력을 위한 기능적 차원에서 군사적 신뢰 구축이 추진되었고 남북한 간 군사적 긴장 완화 자체를 위한 신뢰 구축은 북한의 반대로 인해 제한적으로 실시되었다. 더욱이 2009년 1월 30일 북한 조국평화통일위원회는 이명박 정부의 대
|
|
|
남북 통일된 민족국가를 이루는 것의 의미
2. 남북통일의 필요성
1) 민족사적 측면
2) 남북 분단의 고통과 불안을 더 이상 지속시켜서는 안 된다.
3) 분단으로 생긴 이질화의 극복 및 동질성 회복이 필요하다.
4) 정치·안보적 측면
5) 경제
|
|
|
남북이 하나 되어 통일된 민족국가를 이룸으로써 국가안보의 안정화에 기여하고 국제사회에서 더 큰 경쟁력을 지닌 국가로서 발돋움하고 더 나아가 세계의 중심으로 우뚝 설 수 있을 것이다. 이것이 남북통일의 필요성을 뒷받침할 가장 큰
|
|
|
남북경제협력을 위한 기능적 차원에서 군사적 신뢰 구축이 추진되었고, 남북한 간 군사적 긴장 완화 자체를 위한 신뢰 구축은 북한의 반대로 인해 제한적으로 실시되었다. 더욱이 2009년 1월 30일 북한 조국평화통일위원회는 이명박 정부의 대
|
|
|
통일교육의 발전 과제
통일교육은 자유민주주의에 대한 신념과 민족공동체 의식 및 건전한 안보관을 바탕으로 남북한간에 평화 정착을 실현하고 나아가 통일을 이룩하는데 필요한 가치관과 태도를 함양하는 것을 목적으로 하는 제반 교육으
|
|
메뉴펼치기
