|
평준화로 : 자율형 사립고 100개 정책에 대한 비판 (경희대 교수)
민교협 심포지움 자료집 (2008). “이명박 정부의 교육정책: 쟁점과 대안” Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 서론 (문제제기 : 현 입시체제의 현황)
1) 대학의 극단적인 서열체계
2)
|
|
|
학교규모의 과대화, 교원부족과 교육여건의 악화, 중고등학교 입시과열로 인한 부작용 등을 해결하기 위한 정책들이 주종을 이루었다.
주요정책
중학교 무시험 입학제(1969)
고등학교 평준화 시책(1973)
지방대학의 확충
중견기술인력 양성
|
|
|
교육기관의 경쟁력 제고와 운영의 자율화를 위한 정책과제로는 다양한 교육과정을 운영할 수 있도록 자립형 사립고등학교를 설립하며 특성화 교육 프로그램을 운영할 수 있도록 고등학교를 특성화하는 한편, 학교별 특수성을 살려 다양한
|
|
|
학교사회복지사업이 교육과학기술부로 완전히 그 주도권이 넘어가 있다고 해도 과언이 아니다.
3) 제도화 과정의 쟁점
교육부와 사회복지학계가 상반된 입장을 보이고 있음을 다음의 표에서 알 수 있다.
교육과학기술부
사회복지계
학교사
|
|
|
교육의 쟁점과 방향 : 통합 교과형 논술과 논술 교육의 방향」, 국어교육학회, 국어교육학연구 Vol.29, 2007
물론 이를 위해서는 대학이 고교 교과과정을 더 본격적으로 연구하여 실제로 ‘고등학교 교과과정을 충실히 수행한 학생이면 풀 수 있
|
|
|
학교대학원, 2006.
장정윤, <신자유주의 하에서의 교육개혁에 대한 고찰>, 명지대학교 교육대학원, 2005. 1. 서론
1.1. 기여입학제의 연혁
1.2. 기여입학제의 쟁점
2. 기여입학제의 필요성
2.1. 교육의 목표실현과 경쟁력 강화
2.2.
|
|
|
학교 3학년 1학기에 안내자료를 검토하고, 2학기에 1-3개의 학교를 지원하며,
5 경쟁률이 높은 학교의 집중과정은 추첨으로 정한다.
6 이를 위하여 7-11개교를 묶는 \"학교군\"별 고교 연합 운영제도를 도입하고, 각 학교 교장을 중심으로 \'고등학
|
|
|
도입된 것이다. 전형방법과 전형시기의 융통성을 허용하여 대학교가 시간을 두고 학생들의 다양한 능력을 평가 할 수 있도록 해 주었다. 고교등급제 문제가 바로 성적에 의한 한 줄 세우기를 지양하고자 도입했던 수시전형에서 불거지고 말
|
|
|
교육부 안 부총리는 \"고교 서열화를 부추겨 진학경쟁이 가열되고 우수학군 위장 전입 등으로 사회 혼란이 가중될 것\" 이라고 강조했다. 평준화의 밑바탕에서 공교육과 사교육이 혼란스러운 이 시점에 고교 등급제를 도입한다는 것은 큰 모
|
|
|
학교 : 10교
Ⅱ. 자립형 사립고 시범운영 확대 방안
1. 기본방향
. 현행 5개교에 불과한 시범 학교수를 시범운영의 취지를 감안 시·도교육감의 건의를 받아 확대
- 시범운영의 종합 평가 등을 위해 지역별 시범운영 필요
전국 사립고교 930개교
|
|
메뉴펼치기
