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의한 새로운 불평등\'을 야기하는 더 심각한 문제를 안게 되었다. 1.교교 입시 평준화 제도
2.평준화 제도의 도입 및 추진과정
3.평준화 제도에 관한 쟁점
(1)고교평준화에 메스를 든 효율론
(2)평등에 근거한 고교 등급제 반대론
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교사들의 교육과정에 관한 대체적인 의식은 ‘주어진 대로 가르치면 된다’ 는 것이었다. 엄격한 교과서 체제와 교사용 지도서의 보급, 그리고 여기에 충실한 상급학교 입시문제의 출제 경향은 이를 더욱 고착시켰다. 자율학교 제도의 도입
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교육감이 학생선발을 실시하여 합격한
학생에 한해, 학군 내에서 학생들을 무작위로 추첨
하여 학교를 배정한다.
즉, 성적에 따른 고등학교의 서열화를
인위적으로 방지하기 위한 제도라고 할 수 있다.
2. 고교평준화 정책도입의
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평준화 제도는 실질적이고, 전면적으로 실시되어야 한다. 1. 고교 입시 평준화 제도란
2. 평준화 제도의 도입 및 추진 과정
(1) 평준화 제도의 도입
3. 평준화 제도에 관한 논쟁
(1) 평준화를 바라보는 근본적인 시각
(2) 논쟁점
4.
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교육의 질제고’라고 하니, 자율형 사립고가 특목고 및 자립형 사립고와 다름없음을 실토하는 것이나 마찬가지다. 고교평준화가 정말 교육의 질적 저하를 가져온다는 증거가 어디에도 없음에도 불구하고, 엘리트들만의 고등학교를 계속해서
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평준화 제도에 대한 ‘장점’의 주요내용을 보면 명문고교 졸업생의 관점에서 제기된 것이 주를 이루어, 동질적 학습능력을 가진 우수한 학생들 간의 시너지효과 및 경쟁력 확보, 명문 고등학교 및 동문에 대한 강한 유대감과 결속감 등은 명
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고교평준화 논쟁, 고교평준화 보안시책, 고교평준화 이념적 갈등, 고교평준화]
고교 평준화 정책이란
고교 평준화 정책의 의미 :
특정 지역 내에 소재한 중학교 졸업자 중에서 성적 순에 따라 동일지역 내에 소재하는 후기 인문계 고등학
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학교간 교육 격차 해소에 기여했다는 긍정적 측면과 함께 학력의 하향평준화, 사교육의 확대, 학생의 학교선택권과 학교의 학생 선발권 침해, 사학운영의 자율성 침해 등의 부정적 측면을 가져 양면성을 띠고 있었다.
고교 평준화는 74년 도입
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고등학교를 찾아 이루어지는 것이므로 큰 문제가 생기지 않는다고 생각합니다.
찬 : 그것은 억지가 아닙니까?
사 : 자～아 진정들 하시고, 토론이 격해지니까 다음 쟁점으로 넘어가도록 하죠. 지금 까지 제도적사회적 측면에서만 고교평준화
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교육이 가능하고, 그러한 교육을 통해서 우수한 인재를 발굴하면 미래의 국가 경쟁력의 중요한 밑거름이 된다는 점이다. 단점으로는, 고교 평준화의 틀이 무너지고, 우수한 동일집단을 선발하여 입시위주 교육으로 변질되며, ‘귀족학교’가
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