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교교육의 문화적 역할을 강조하며, 학교교육의 기능을 문화구조에 제한시켜서 사회구조의 불평등 현상을 설명하는 문화적 재생산론이 등장하게 된다. 대표적인 학자는 부르디외로, 부르디외는 경제자본과 대비되는 문화자본의 개념을 도입
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교 저학년에서는 일상생활이 다루어지고 있었고, 초등학교 고학년이상과 중고등학교에서는 음주나 흡연, 약물 등 생활양식 개선에 관한 내용이 다루어지고 있어 이에 대한 단계적 교과내용개발과 교재개발과 함께 차별화 교육수행의 필요성
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고등교육법 32조, 33조, 34조
ㆍ교육부 정책
2. 고교내신등급제
고교내신등급제찬성
정책
고교내신등급제반대
-학생들의 정확한 석차 파악
-사교육의 감소
-공교육의 정상화
효과성
-인간적인 학급 분위기 조성
-학생들간 경쟁 최소화
-학교별
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교사로 구성된 이사회가 독립적으로 운영하는 차터스쿨이 늘어나는 추세이다.
LG경제연구원와 한국경제신문의 공동설문조사에서도 고등학교 교육에 대한 경제전문가들의 의견은 사립고에서 독자적인 신입생 선발권을 부여하는 등 평준화
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교육청과 본청의 역할을 재조정해야 한다. 학교 중심의 행정을 펼쳐나가기 위해서는 교육인적자원부와 시도단위 교육청, 지역교육청간의 역할을 재조정해야 한다. 예를 들면 현재 대학교는 교육부에서 고등학교는 시도단위 교육청에서 중학
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고등학교 등에서 제기된 부분적인 문제점들은 광범위한 의견수렴을 통해 보완해 나가야 할 것이다. 또한 입시부정 방지, 최소한의 법령 및 원칙 준수 등 공정한 입학전형과 고교 교육정상화를 위하여 대입관계자간의 이견을 조정하고 관리한
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학교생활기록만으로 대학에 진학할 수 있어야 비로소 사교육 문제를 해결할 수 있으며, 공교육을 정상화 할 수 있는 것이다.
2. 학교교육과정 평가체제를 강화하여 생활기록을 정상화하며 고교 평준화를 전국화한다
학교단위 교육과정과 평
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성 확대한다.
Ⅵ. 제7차교육과정의 편제
교 육 과 정
국민 공통 기본 교육과정
‘초등학교 1～고등학교 1학년(10년)’
선택중심 교육과정
‘고등학교 2～3학년(2년)’
교 과
재량 활동
특별 활동
교 과
특별 활동
국어
도덕
사회
수학
과학
기술가
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평준화의 기초가 되어야 한다. 이를 위하여 경영능력과 리더십을 갖춘 교장을 선정할 수 있도록 교장 선발제도를 개혁하고, 경험 있는 교단 교사들이 학교의 중심 역할을 하도록 수석교사 제도를 도입하여야 한다.
셋째, 자립형 사학은 준칙
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학교 외 직업교육기관(공공 및 사업 내 직업훈련원, 기술계 학원) 이수 등 다양한 방법을 도입한다. 산업체 현장 직무 경험을 전문교과 이수단위로 최대한 인정한다. 그 한 예로 산학협동의 일환으로 실시 중에 있는 산업체 현장실습 기간 중
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