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교육체제화는 평생학습 관련 시설, 학습자원, 학습사업, 학습정보상담, 인재활용, 추진 조직 등의 모든 관련 영역에서의 네트워킹을 요구한다. 넓게는 가정교육, 학교교육, 사회교육이 하나의 통합된 개념으로 상호 밀접한 관련성을 갖고 인
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학교 교육과정 이수단위 비교(1998/1999년)
* 한빛고의 특별활동 가운데 12단위는 ‘계발활동’으로서 특성화교과 성격임.
** ( ) 안의 숫자는 선택과목임.
*** 1999년에 개교한 푸른꿈고교 이하의 학교들은 공통필수와 과정필수가 각각 제7차 교
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교육에 대한 인식의 전환이 아닐까 싶다. 우리는 그동안 너무나 지겨웠던 고등학교를 거쳐 입시 지옥을 지나 지금 이 자리에 앉아 있다. 그리고 그 시절을 생각하면 다시는 돌아가고 싶지 않다고 말한다. 그러나 우리가 부모가 되어 우리의 아
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학교 출판사, 1996
16. 지연옥, 금연교육을 통한 교육방법적 접근이 흡연행위에 미치는 영향, 연세대학 교 보건대학원, 1989 Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
3. 연구의 의의
4. 용어의 정의
Ⅱ. 이론적 배경
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교육 및 훈련과정의 내실화를 위해서 직무기준을 표준화하고 이러한 표준화된 직무기준을 기반으로 난립된 자격제도를 국가차원에서 정비하여 직업교육 및 훈련의 질을 보장하여야 할 것이다.
<참고문헌>
교육부(2005). 실업계고교 육성
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용이 가능하도록 실업계 고교 전문교과서의 자유발행제도를 조속히 도입하고, 수업 시 교과용 도서 외에 적절한 교재를 부가적으로 사용할 수 있도록 관계법령을 개정한다. 정부통제 위주의 현행 교과용 도서 가격 결정제도를 시장 경쟁원리
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교육을 제도화하는 노력이 필요
③ 초중등학교가 직접 학생들에게 제공하는 교육 외에 다른 기관이나 원격교육을 통해서 받는 교육이 정식 교과를 이수한 것으로 인정될 필요가 있다
2. 기존 원격교육기관과의 협력 체제 구성
방송통신고교
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교육의 정의
Ⅳ. 법교육의 기본원칙과 방향
Ⅴ. 법교육 실시 기관 간의 상호 협력과 지원
Ⅵ. 법교육 관련기관
1. 법무성
2. 일본변호사연합회
3. 전국 법교육 네트워크
Ⅶ. 일본 법교육의 실천
1. 학교교육에서의 법교육
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교육론, 박이정, 1998 가. 도입
나. 국어지식의 교육을 둘러싼 쟁점
1) 부정적 입장
2) 통합적 입장
3) 독자적 입장
4) 포괄적 입장
다. 국어지식 교육의 필요성
1) 국어사용능력의 신장을 위하여
2) 국어의 이해를 위하여
3) 국어 문화
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교육목표를 성취하지 못하는 아동을 돕기 위하여 교사, 행정가
및 다른 전문가들과 협조를 이루면서 전문적 능력을 발휘하는 것’이라 한다.
이는 학교사회사업의 수행은 타분야와의 협력필요성과 팀워크의 중요성을 강
조한 것이라 할 수
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