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평준화 정책의 개선이 오히려 교육의 형평성을 향상시킬 것이라는 것이 우리의 견해이다.
우리의 학교 정책도 이제는 세계로 눈을 돌려야한다. 선진국들과 일부 개도국은 개별 학교들의 자율과 책무를 강화하는 방향으로 학교 개혁의 고삐
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교실정에 맞는 적합한 학생 기숙사의 확보를 권장
▶ 자립형 사립고의 특징
(2) 특성화고교
현행 초ㆍ중등교육법시행령 제91조에 따르면, 특성화고등학교란 소질과 적성 및 능력이 유사한 학생을 대상으로 특정분야의 인재양성을 목적으로 하
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고교의 단점
마이스터 고교가 시범적으로 설립됨과 동시에 특성화 고등학교 정책이 진행되고 있다. 정부의 전문계 고교에 대한 재정은 한정되어 있는데, 그 재정적 지원이 새롭게 만들어지는 마이스터 고교에 집중되거나, 그렇지 않더라도
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교의 경우를 살펴보고 쟁점화되는 부분과 발전방안을 생각해 보았다. 자립형 사립고는 사학 본래의 취지가 상실되고, 고교 평준화 정책의 부작용으로 말미암아 교육 전반이 하향 평준화되었다는 의식 속에 대두될 수밖에 없었다. 자립형 사
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바꿔야’
3) 외고 교장, 교감 ‘현행 특목고로 유지해야’
4) 교육과학위원회 소속 의원 ‘21명중 17명 외고 개편ㆍ폐지 찬성’
5) 학생, 학부모 ‘빈번한 정책 변경으로 혼란만 가중시켜’
6. 외고 폐지 논란에 대한 나의 견해
참고자료
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고등학교, 자립형 사립고
[한겨레신문] 특목자립고 남발 평준화 흔들 11월 18일 발표된 서울시 뉴 타운 건설 계획 사업안대로 특수 목적 고등학교자립형 사립고가 무더기로 생길 경우 서울 시내 고교가 특목고 자립고 대 일반 고교로 양분될 것
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교육정책
교육의 양적 성장에 부응하는 질적 발전을 추구하기 위한 노력을 동시에 추구하는 양태를 보여줬다. 정권 출범과 더불어 ‘730교육개혁조치’를 단행함으로써 과외금지를 통한 고교교육 정상화를 꾀하는 등 교육체제 정비를 위한
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평준화 등을 고려해 지원 없이 추첨배정으로 신입생을 확보하고 있다.
동 방안의 성공 여부는 현실적으로 드러나고 있는 학교간 격차를 어떻게 해결하느냐에 달려 있다고 할 수 있다.
학교선택제가 이미 많은 선진국의 교육개혁안으로 확고
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교육행정학회
8. 손봉호 서울대 교수(2002), LG GLOBAL CHALLENGER 2002, 미국 Charter School
탐방 연구에 기초한 한국 공교육의 방향 탐색
9. 아마노 카츠야(天野一哉)/ 김경옥 옮김(2004), 시민이 만들고 운영하는 공립학교를
둘러싼 몇 가지 쟁점 - 우리에
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고교 평준화는 학력저하와 관계가 없으며, 오히려 중하위권 학생들의 학력상승이 뒤따랐다고 보고하고 있다. 이는 1999년 전국 고교의 44.2%인 552개교 3학년 학생 215,365명의 대학입학수학능력 모의고사 점수를 분석한 결과다.
평준화(A)
비평준
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