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학교폭력 실태조사 청예단 교육센터 1.
서론
2.
본론
(1) 학교폭력 예방을 위한 인성교육 강화
(2) 청소년의 정서조절 능력을 향상시킬 수 있는 정서교육 확대
(3) 학교폭력 예방과 문제해결을 위한 교사교육 강화
(4) 건전한 놀이
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실태
7) 약물남용의 예방
3. 청소년 학교폭력
1) 학교폭력 연구의 필요성
2) 학교폭력의 개념
3) 학교폭력의 원인
4) 학교폭력의 유형
5) 폭력관련 위험요인
6) 학교폭력 실태의 현황조사
(1) 학교폭력 피해.가해 경험
(2) 학교폭력 발생현
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학교 교육대학원
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=dc529352e1087082ffe0bdc3ef48d419
조은정, (2004). 아동기의 정서적 학대 경험이 대인관계 문제해결능력에 미치는 영향, 연세대학교 대학원
http://www.riss.kr/search/detail/Detail
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교사’, 사촌누나 ‘살인알선’ ‥‥‥‥‥‥‥ 10
2) ‘부인 외도 의심’ 40대 가장, 일가족 3명 살해 ․ ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 11
3) 폭력피해 가출한 부인 농약 먹여 자살위장 ․ ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 11
4) '아버
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학교폭력예방교육이 학교폭력태도변화에 미치는 영향”, 광운대, 2010
- 장춘옥, “또래관계가 학교폭력에 미치는 영향” 호남대대학원, 2010
- 신성옥, “학교폭력 실태와 학교폭력 예방에 관한 연구”, 군산대, 2004
- 황이선, “학교폭력에 대
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폭력의 정의 및 실태
(2) 영국의 가정폭력 관련 법령
(3) 영국의 가정폭력 관련 정책 및 서비스 현황
3) 독일의 가정폭력에 관한 법률
(1) 독일의 가정폭력 정의 및 실태
(2) 독일의 가정폭력 관련 법령
(3) 영국의 가정폭력 예방 및 지원 정책
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유형
2) 집단따돌림 집단에 따른 4가지 유형
4. 집단따돌림의 해결방안
1) 따돌림의 대상에게 행해져야 할 방법
2) 따돌림을 행하는 대상에게 행해져야하는 방법
3) 담임교사의 역할
4) 부모의 역할
5) 집단따돌림의 예방법
Ⅲ. 결론
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폭력
・남편의 사례
・아내의 사례
Ⅳ. 가정폭력의 원인
1. 가정폭력의 포괄적•개괄적 원인
2. 남편&아내 구타의 공통적인 원인
3. 남편&아내 구타의 차별된 원인
Ⅴ. 가정폭력에 대한 바람직한 예방
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실태 및 대책」, 1996
이용교, 「아동학대의 실태와 보호서비스의 모색」, 1996
허남순, 「아동학대의 실태 및 대핵」, 2008
이배근, 「아동학대의 실태와 예방대책에 관한 연구」, 2004
성신여자대학교 생활문화연구소, 「한국의 아동학대 실상에
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집단따돌림의 실태
5. 집단따돌림의 해결방안
1) 상담 및 치료
2) 교육 및 훈련의 기회제공
3) 환경 조정
4) 부모에 대한 교육․정보제공
5) 학교에 대한 지원
6) 지역사회에 대한 개입
6. 집단따돌림에 대한 개인의견
참고문헌
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