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유래
B. 대강절의 생활
1. 대강절의 장식과 상징물
2. 대강절의 풍습
3. 대강절의 음식
C. 대강절기의 주일
- 대강절의 주일과 성구
Ⅲ. 결론
- 교회교육에서의 적용
Ⅳ. 참고문헌
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계절에 따라 바뀌는 자연의 변화를 보면서 인간은 거기에 맞는 적합한 옷을 입듯이 우리의 예배도 각각의 절기마다 그 절기에 맞는 예배를 드리기 위해 노력해야 하는 것이다.
아직까지 성결교회에서 이러한 교회력을 중시하는 교회들을 찾
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계절 대림절(待臨節)-하나님의 나라(종말)를 설교
2. 기쁨으로 맞이하는 성탄절-기쁨을 설교
3. 빛의 계절 주현절(主顯節)-갱신을 설교
4. 경건훈련의 계절 사순절-제자도를 설교
5. 감격과 희망의 계절 부활절-희망과 생명(살림)을 설교
6. 보
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종말론적인 삶을 사는 대림절
2. 기쁨으로 사는 성탄절
3. 빛의 자녀로 사는 주현절
4. 위탁자, 섬기는 자, 증인으로서 제자의 삶을 사는 사순절
5. 감사와 희망으로 사는 부활의 계절
6. 하나님의 창조질서를 보전하며 사는 창조절
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대림절(待臨節: Advent)
2) 성탄절(聖誕節: Christmas)
3) 주현절(主顯節: Epiphany)
4) 사순절(四旬節: Lent)
5) 부활절(復活節: Easter, Pascha)
6) 성령강림절(聖靈降臨節: Pentecost)
5. 교회력과 한국 교회의 절기
1) 3대 절기의 중요성
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교회력이라는 사실이다.
이제 교회력에 대한 충분한 이해를 바탕으로 하여 경건히 주님을 기다리는 대림절에 성령의 강림을 노래하거나, 가장 엄숙한 사순절에 무절제한 교회의 행사를 가지면서 그리스도교의 절기에 대한 본질을 망각하는
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교회력이란 무엇인가?
1)하나님의 구속사로서 교회력
2)하나님의 구속사를 기억하는 회상으로서 교회력
3)규칙적인 경건한 신앙생활의 시간표로서 교회력
2.교회력과 설교 :회상으로서의 설교
1) 기다리는 계절 대림절
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4.전 도 (장병희)
5.교회의 행정 (정병준)
6.성만찬에 관하여(장영환)
7.권 징 (전영권)
8.심 방 (장성남)
9교육목회 (전은기)
10.설교를 통한 말씀의 교역(장성표)
결 론
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교육과 훈련을 통해 가능하다. 그리고 무엇보다도 서로 다른 예배의식 때문에 교회 간에 분란이 발생하는 것은 바람직하지 않다. 서로 간에 의식이 다르다고 해도 비판, 비방, 적대시할 것이 아니라 서로 존중하며 공동의 이해를 도모해야 할
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절기교육을 실시하는 반면, 합동측의 교재는 반기별 36과를 배정함으로 주별 공과에 적화하는 특징을 보였다.
Ⅳ. 노인교육의 대한 보안과 성찰
고령화시대에 접어든 한국교회는 노인들을 위한 교육을 다른 교육 부서들과 마찬가지로 교역적
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