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비디오의 특성
1)특성 및 교육적 의의
2)비디오의 장점
3)비디오의 단점
2. 방송과 비디오
1)방송과 비디오는 다르다
3. 교회교육에서의 활용
1)활용의 장
2)활용의 단계
4. 비디오 프로그램 기획
1)기획이란 무엇인가
2)프로그램 제작
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교회교육은 단순히 지식 전달 수준의 교육, 책 중심의 교육에서 탈피해야 한다. 교회학교 안에서의 성경공부와 기타 활동 시간에 다양한 교수매체를 적극 활용해야 한다. 또한 우리는 근본적으로 미래에는 교실수업 중심체제로부터 탈피할
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교육이 필요하다.
Ⅲ. 결 론
1. 맺는말과 앞으로 남은 과제
시대가 이처럼 급변함에도 불구하고 교회 교육의 내용과 형식은 예나 지금이나 그리 변하지 않았다. 특히 방법적인 측면에서는 많은 변화가 요청된다고 생각한다. 그러나 지금은 뉴
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교육적 역기능을 자아낼 가능성이 가장 높은 매체라고 할 수 있다.
4. 비음성적 상징언어
앞서 언급한 세 가지 유형의 매체 이외에 교회에서 전통적으로 사용해온 또 다른 하나는 비음성적 상징언어이다. 비음성적 상징언어란 몸짓, 손짓, 표
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교회교육의 멀티기획
5. 현장 적용을 위한 제안
1). 교회지도자의 마인드의 변화
2). 21세기의 선교적 비전
3). 멀티미디어(매체)교육연구회의 조직
4). 교사교육과정의 개설과 훈련
5). 교육정보자료센타의 설치와 운영
6). 홈페이지와 멀티
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교회교육의 멀티기획
5. 현장 적용을 위한 제안
1). 교회지도자의 마인드의 변화
2). 21세기의 선교적 비전
3). 멀티미디어(매체)교육연구회의 조직
4). 교사교육과정의 개설과 훈련
5). 교육정보자료센타의 설치와 운영
6). 홈페이지와 멀티
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교회,2001)
* 하임G.기너트, 이유영 역,『부모와 자녀』(서울: 범우사, 1999)
* 김형모,『10대를 이렇게 도우세요』(서울: 쪽지, 1992)
* 이장형,『청소년과 학교생활』(서울: 교육교회, 1996.11월호)
* 케슬러, 비어스, 네프 책임편집,『부모와 학교생활
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교회와 예배 갱신』 (서울:대한기독교서회, 2004)
용석범, 김진년 편저, “교육 목회를 위한 프레젠테이션 활용법”,
『영상 예배와 멀티미디어 교회교육』(서울:성지출판사, 2000)
임태종, 『예배의 개혁, 멀티미디어 예배』(서울:국민일보, 2000
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교회근처
휴지줍기
특별기도회
8
태극기그리기
9
기도나누기
야외예배
그림그리기
대회
전도대회
10
종교개혁주일
십계명외우기
자연보호
비디오교육
11
추수감사절
대강절 1
기도나누기
과일바구니
만들기
장애인의 집
방문
12
대강절 2,3,4
성
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교육인적자원부 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 성적 학대의 형태
1. 성피해 아동의 정의
2. 성피해 아동의 실태
3. 성적 학대의 형태
4. 가해자의 특성
5. 발생 장소
6. 사례
Ⅲ. 성피해 아동의 특성
1. 성피해 아동의 특성
2. 교회에서 발생
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