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교회는 부모가 가정에서 자녀를 위해 교육에 힘쓸 것을 기대하지도 않는다. 어린이의 종교교육은 교회학교에 맡기고 부모는 손을 떼어 버린다. 교회학교의 교과과정은 주로 교사와 학생을 위하여 만든 것이고, 교사와 부모와 학생 셋이 함께
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교재를 통한 성서교육
22. 자주적 커리큘럼 개발을 통한 성서교육
3부 교사양성 과정에서의 성서교육 이야기
23. 성서 보조문헌 사용훈련을 통한 성서교육
24. 교회학교 교사양성 과정에서의 성서교육
25. 자율적 성서교육
Ⅱ. 서평
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교회(목회자) 3)자녀자신 4)모두다 책임져야 한다. 5)기타
12.가정생활지침 등 가정생활에 대한 안내를 받은 적이 있는가?
1)있다. 2)없다.
13. 교회에서 제공한 가정예배 안내서나 가정교육 지침서를 어느 정도 실천하였는가?
1)10%미만 2)10-20% 3)20-4
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교회 안에서 특강, 설교, 환경, 성경공부, 구역예배, 비디오 시청 등을 통하여 생태계 문제의 심각성과 실천 내용을 교육하는 것이 기본이 된다. 환경과 관련된 날과 교회절기 등에 환경문제와 관련하여 교육할 수 있다. 교회학교의 오후 프로
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교회의 수가 45개소 이상이 되고 정회원20명 이상이 되어야 할 수 있다.
제6장 정회원 연수과정
1과정: 교회부흥 문제에 관한 연구를 위하여 예배, 설교, 전도, 선교에 관련된 학문을 연구.
2과정: 교회성숙 문제에 관한 연구를 위하여 기독교교
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교회를 이해하라
<제2장>
목사란 누구인가?-목사의 정체성
<제3장>
목사의 삶이 바로 목회이다.
<제4장>
관계로서의 목회를 바로하라
<제5장>
교회 지도자로서의 목사
<제6장>
21세기를 위한 목회 원리를 찾아라.
<제7장>
예배
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교회학교에서 평생교육차원으로 확대하는 것을 의미한다. 무엇보다 중요한 것은 기독교교육의 개념을 전도의 수단에서 기독교적 앎과 기독교적 삶의 통합으로 바꾸는 것이다. 이를 위해서 연구자는 신중심적 프락시스 접근을 제안하였다.
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교회라는 공동체 안에 있는 하나의 문화적 존재인 것은 분명하다. 그러나 인간 존재가 영과 혼과 육의 합일체라는 것 또한 분명한 사실이다. 우리가 기독교교육 학도이기 때문에 영의 실재성을 주장하는 게 아니라, 인간의 본연을 탐구하는
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예배에 빠지지 말 것 - 교사는 항상 긴장과 노력 속에서 지내야 한다.
그런 중에 자신이 장성하게 되고 힘이 길러진다.
ㄹ. 적극적이고 활동적이 될 것 -
ㅁ. 명확하게 가르칠 것
ㅂ. 체험적인 신앙을 가질 것
ㅅ. 하나님의 능력을 확신할 것
(3)
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예배당유치원소학교진료소생산합작사 등을 부설하는”계획을 수립하였다.
1945년 5월 18일부터는 중경시내 화평로 오사야항 1호에 한교의료소를 설치하여, ‘피쯔더라는 의사가 매일 오전 9시에서 10시까지 진료하였다고 한다. 주요 활동인물
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