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교 구미병원에서도 맡은 바 책임을 다하고, 일관된 태도로 팀의 믿음직한 구성원이 되겠습니다. 1. 창의성 : 어떤 문제나 곤란의 상황에서 새로운 관계를 창출하거나 비일상적인 아이디어를 산출한 경험을 기재하여 주시기 바랍니다.
2.
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교수님께서는 “조장의 관리 능력이 돋보였다”고 말씀해주셨습니다. 이후 다른 팀 과제나 발표에서도 자연스럽게 조장 역할을 맡게 되었고, 팀원들로부터는 “맡기면 안심되는 사람”이라는 신뢰를 얻었습니다. 이러한 경험은 저에게 신뢰
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학과 재학 중 보건교육 실습을 하면서 지역 아동 대상 구강보건 교육 프로그램을 진행한 경험이 있습니다. 기존 교안은 일방적인 설명 중심이었고, 어린이들의 집중력이 쉽게 흐트러졌습니다. 저는 보다 효과적인 교육을 위해 구강 모형과 인
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교 대학원간호학과 박사학위논문, 2001.
공선영, 경제위기 이후 인구학적 특성 및 사회경제적 특성이 기혼여성의 출산에 미친 영향, 한국보건사회학회, 2006.
허정회, 임신부와 가임 여성의 엽산, 비타민B 영양상태 및 호모시스테인 수준, 석사학
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학과 동아리 활동 중 환자 교육 프로그램을 개선하는 프로젝트를 맡았습니다. 기존의 교육 방식은 환자들의 이해도가 낮고, 참여도가 저조했습니다. 이를 해결하기 위해, 기존 방식에 변화를 주고자 다양한 방법을 시도했습니다. 먼저, 환자
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나가 임상에 대해 좀 더 자세히 배우고 힘들더라도 버틸 것입니다. 그리고 수업도 열심히 참여하여 지식적으로도 경험으로도 부족하지 않도록 노력할 것입니다. 1.내가 생각하는 간호란?
2.간호학과에 지원하게 된 이유
3.앞으로의 각오
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중앙적성출판사 2011
에릭 존슨 저, 심리학과 기독교 어떤 관계인가, 부흥과개혁사 2012
샹 양 탠 저, 상담과 심리치료(기독교적 관점), 이레서원 2014 목차
1. 철학적 전제와 성격모델
2. 건강모델
3. 이상모델
4. 심리치료모델
참고문헌
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교육목표는 모든 교직원들이 이해하고 받아들이고, 그들의 교육적 직무 수행에 있어서 그 목표를 내면화하여야 한다.
⇒ 모든 수업에서 내면화 되어 있다.
그렇다면 이러한 기준에 맞추어서 연세대학교 원주의과대학 간호학과의 교육목표가
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간호학과 선생님들이 준비한 수업은 모두 끝났어요. 잘 들어준 여러분 고맙습니다.
(인사)
4‘
※ 퀴즈를 통해 교육내용을 최종정리하고 평가한다.
스케치북
(퀴즈내용)
#첨부
그림1
그림2
그림3
그림4
그림5
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교육대학원 석사 학위 논문, 1996
정범모, 교육평가, 현대출판사, 1968 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학업성취(학업성취도)의 개념
Ⅲ. 학업성취(학업성취도)의 의의
Ⅳ. 학업성취(학업성취도)와 내재적목적
Ⅴ. 학업성취(학업성취도)와 선수학습
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