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학교학습과 대중매체
매스미디어의 교육적 기능을 논할 때 학교교육보다는 사회 교육적 측면과 더 깊은 연관을 짓는 것이 일반적이다. 과거 책으로 연연해 오던 교육과는 달리 요즈음에는 방송매체, 인쇄매체, 시청각 자료 등이 많이 활용되
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학습의 효과를 높이기 위한 과정으로 실시하고, 학생들의 자아 개념을 긍정적으로 키워주는 측면에서 이루어져야 하며, 평가의 결과를 학생 개개인의 도덕적 성장과 교수학습 개선을 위한 자료로 활용해야 함을 강조하고 있다.
초등학교 도
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교수학습 계획은 교육 과정을 근거로 수립하여야 한다. 이 때에는 제 7차 국어과 교육 과정이 국민 공통 교육 기간으로 정한 초등학교 1학년부터 고등학교 1학년까지 10년간의 교육 활동을 전개하여 성취해야 할 교육의 목표와 관련지어 각 학
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교사에게 많은 부담을 준다.
④ 지식 중심인 과목일 경우 탐구 중심 학습이 어렵다.
⑤ 과밀학습으로 인해 탐구 학습의 효율적인 지도가 어렵다.
⑥ 실험실, 실험기구, 실험 실습비 등이 충분하지 않을 경우 실시가 어렵다.
Ⅷ. 초등학교 과학
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교수기법을 개발하는 데 큰 도움이 될 수 있다.
Ⅵ. 초등학교 영어과(영어교육)의 교수학습모형
영어과 학습지도 각 단계에 적합한 수업 모형 연수
학습단계별 수업모형에 대한 연수는 본교 교사 연수 중 가장 중요하므로 전교사가 확실하게
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교수-학습 자료 개발, 한국과학교육학회지, 19(4), 1999
김기영 : 초등학교 자연과 수업에서 발견수업모형의 적절성 분석, 한국교원대학교대학원 석사학위논문, 1994
교육부 : 자연, 국정교과서주식회사, 1999
변석웅 : 초등학교 자연과 수준별 학습
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교육과학연구원(2001), ICT 활용 교수-학습과정안 자료집, 중등교원 연수용교재
▷ 길형석·은용기(1992), 열린 학교 열린 교육, 대한교과서주식회사
▷ 이경환(1999), 창의성을 일깨우는 학교교육과정의 편성과 운영(미간행)
▷ 황윤한(1999), 초등교
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초등 실과교육의 활성화 방안, 한국실과교육학회
▷ 정선봉(2000), 실과·기술 가정 교육과정론, (주)교학사
▷ 전국교육대학교 실과교육연구회(1997), 실과교육(개정판), 서울 : 교육출판사
▷ 최정해(1999), 실과 교수방법의 개선을 위한 수업모형
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교사는 “이해 가능한 입력”의 흐름이 끊어지지 않도록 해야 한다. 입력에 대한 이해를 확실히 하기 위해서는 중요 어휘 항목, 적절한 몸짓, 문맥, 반복 그리고 부연 설명을 이용한다.
Ⅷ. 초등학교 영어과(영어교육)의 교수학습시 유의점
1. C
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교육과정 모형, 영어교육, 43
▷ 김정열(2001), 영어과 교수 - 학습 방법론, 서울 : 안국문화사
▷ 배두본(1999), 초등학교 영어교육, 서울 : 한국문화사
▷ 이완기 외 9인(1998), 초등영어지도법, 서울 : 문진미디어
▷ 최진황(1985), 영어수업모형과 교
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