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Ⅳ. 참고자료
아동권리와 복지 한미현 저 | 창지사 | 2016.08.05. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 영유아의 발달특성에 따른 영유아 권리존중 실천방안을 구체적으로 연령별로 구분하여 제시
2) 아동권리에 대한 나의 생각
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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또한 다양한 경험을 제공하여 여러 상황에 대처 할 수 있는 능력을 길러준다. 또한, 교사는 유아가 다른 사람과 자신감 있게 상호작용을 할 수 있도록 적절하게 가르치고 격려해준다.
3. 권리존중 보육을 위한 나의 다짐
어린이집은 질 높은
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이며 서로 활성화하며 지지하는 관계성 속에서 하나의 체제를 형성하는 것이라고 볼 수 있다. 경험을 중요시하며 지역 공동체를 강조하는 것이된다.
<사회복지학개론>
1. 윌렌스키와 르보(Wilensky & Lebeaux)가 구분하는 사회복지의 개념과
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이집 보육실의 공간구성.
곽은복 (2001). 영유아를 위한 안전교육 프로그램. 창지사.
권기욱 (2004). 유아교육기관 운영관리. 교육과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 권리존중 차원에서의 보육환경의 중요성
2. 영아기 실내외환경
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이질 집단으로 편성할 것인지를 결정해야 한다. 동질집단 편성은 유아의 연령별, 성별, 능력별, 지역별, 계층별, 인종별 등으로 구분하여 학급이나 집단을 편성하는 것을 말한다. 예를 들면, 만 3세부터 5세까지의 유아들을 대상으로 교육하는
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이다. 이는 영아의 인권 보호 및 존중을 강조한 아동권리협약의 일부 조항 중 ‘영유아에 대한 윤리의 일부인 개별적 상호작용을 통한 영유아의 요구 수용’과 같은 맥락에서 볼 수 있다.
참고문헌
교육과학기술부 (2008). 유치원 교육과정 해
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존중되고 확립되어 영유아가 건강하고 건전하게 성장 발달할 수 있는 쾌적한 환경의 보육시설로서 근본적인 제 기능을 발휘할 수 있게 될 것이다.
참고문헌
장영희(2000). 영아교육과정, 양서원.
박찬옥 외(2000). 영유아 교육프로그램, 한국방송
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이원화 구분체제로 된다고 볼 수 있다. 따라서 ‘표준보육과정’과 ‘유아교육과정’을 통합하여 만 0~5세까지 일원화된 보육·과정이 구축되어야 한다. 또한 초등교육과의 다양한 연계를 통하여 기존의 교육체제와 협력관계를 구축 하여한
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이 반영될 수 있도록 지속적인 평가 방법이 개선되어야 할 필요가 있다.
본 과제를 작성하면서 제일 피부에 와 닿았던 것은 교사의 태도였다. 유아의 의견을 가치 있게 보고, 유아의 권리와 의견을 존중해주며, 유아의 경험을 반영해 보도록
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구분하여 규정하고 있다. 보육교사의 자격취득을 위한 교육으로서 사전교육 혹은 직전교육이라고도 한다. 보육교사 2급을 취득하기 위해 이수해야 할 교과목은 현행 교과목 또는 개정된 교과목으로 12과목(보육실습 포함), 35학점을 이수하여
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