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방법의 명시
4. 집단 행동규범의 설정
5. 시험기간과 피드백
6. 교사의 학습자 보조방법
7. 협력학습 절차의 평가
Ⅶ. 협력학습의 실제
Ⅷ. 협력학습의 방법
1. 또래 지도 학습(Peer Tutoring Peer Teaching)
2. 또래 협동 학습(Peer collaboration)
Ⅸ
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방법을 가르쳐 주며, 뒷날 방학 숙제로 기념될 만한 낭송 테이프를 만들어 볼 수 있게 유도하는 것도 좋다.
10. 그림 그리기(책표지, 삽화, 주인공 등)
책과 관련된 그림을 그리게 함으로써, 책 읽기나 글쓰기를 싫어하는 아이들에게 책을 가깝
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방법과 실질적인 체험을 통하여 자기의 능력과 소질을 계발할 수 있는 방향으로 실과 수업 시간이 다시 재구성 되어야 하겠다.
참고문헌
◇ 김광휘(1999), 팀 구성 방법과 협동학습 기법, 협동학습의 이론과 실제, 교육마당 21, 교육부
◇ 박도순
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방식을 이해하도록 설명을 충분히 한 뒤 퀴즈를 시작한다.
*답이 X경우 그 이유도 대답할 수 있어야 한다.
*
단계
학습과정
교수 - 학습 활동
시간
자료 및 유의점
교 사
아 동
심화
차시
예고
◎잘했습니다.
다음은 앞으로 여러분이 분수 단원에
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읽기 쉽게 다시 번역한), 교육과학사, P91-101
논문
김청택(2012), 인지과정에 대한 인지심리학 모형, 정보과학회지, P19-24 목차
1. 세부특징통합론이란?
2. 세부특징 통합론의 기본요소
-분산주의
-초점주의
3. 세부특징 통합론에 대한
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협동조합(Cooperative Society of Collective Interest)이 바로 그것이다. 이와 같이 각 나라의 사회적 협동조합의 명칭과 그 특성은 제각각 이지만 조합원 들의 참여를 통해 민주적인 절차에 의해 조직이 운영된다는 점, 조직의 목적이 커뮤니티의 공익을
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모형
- 조시영(1995), 학습의 다양화와 자기 학습력 신장, 교육 연구 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 협력학습의 개념
Ⅲ. 협력학습의 특성
Ⅳ. 협력학습의 적용 영역
1. 지식 영역
2. 기능 영역
Ⅴ. 협력학습의 성공 조건
Ⅵ. 협력학습의 수업 절차
1
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읽기 사례에 의하면, 최근 읽기에 대한 이론적 구성은 \'기능적 접근법\'을 취해왔다. 즉 언어는 사회맥락에서 습득된다는 것과 의사소통은 기능적 숙련이라는 것이다. 그러나 아동의 읽기 학습 방법에 관한 현재의 관점은 언어 인지와 특수한
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적용하고자 하는 연구가 활발하게 이루어지고 있다. 그 적용으로 분단 학습, 구안법, 소집단 학습, 토의법 등이 활용되어 왔으나 이를 그대로 도입하기보다는 여러 상황적 조건을 고려하여 교사 스스로 협동 학습모형을 구조화하는 것이 실과
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모형
4. 수업 절차
Ⅵ. 의사결정수업모형(의사결정학습)의 적용방법
1. 수업 목표 진술
2. 교사의 배경 설명
3. 학습 과제지 배포
4. 예비 의사결정지 나누어주기
1) 예비 의사결정지 1
2) 예비 의사결정지 2
5. 개인 의사결정지 나누어주
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