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모형 개발’에 관한 최종 연구 보고서, 교육부 학술 연구 조성비(교육 정책 특별 과제) 지원에 의한 연구 과제.
김호응(2002), 중국 조선어문시험 평가 방식의 실태와 특성:《2002년 보통고등학교초생 전국통일고시조선어문》(길림성전용)을 중
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적용되는 직접 교수 모형
가. 특징
나. 절차
다. 적용
Ⅲ. 학습자 실태 분석
1. 일반적인 학급 실태
2. 본시 학습 관련 실태
Ⅳ. 수업의 실제
1. 본시 교수·학습 과정안
2. 형성 평가 계획
3. 칠판 활용 계획
Ⅴ. 교수·학습 자료
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읽기, [기호학연구] 12, 한국기호학회.
김영순·임지룡(2002). \"몸짓 의사소통적 한국어 교수법 모형\", [이중언어학] 20, 이중언어학회.
김영순외(2003), [기호학, 철학 그리고 예술], 소명출판.
임영호(1996). [스튜어트 홀의 문화 이론], 한나래.
임지
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사례
2. 대응규격 편제의 체계성 및 서술내용의 보편성 분석
Ⅴ. 기사와 신문기사
Ⅵ. 기사와 보도기사
1. 크레딧을 밝히지 않은 무단전재 사례
2. 뉴스의 재산권적 가치
Ⅶ. 기사와 방송기사
Ⅷ. 기사와 통신기사
참고문헌
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협동학습 (Cooperative Learning)
2. 협동학습 이론
3. 협동 학습의 종류
4. JIGSAW, JIGSAWⅡ, JIGSAWⅢ모형
5. Co-op Co-op
6. CIRC(Cooperative Integrated Reading and Composition)
7. 협동학습에 대한 7가지 오해
8. 협동학습의 12가지 특징
9. 협동학습의 11가
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방법
1) 통합 활동 언어지도를 위한 교실 환경 구성
2) 통합 활동 구성을 통한 언어지도의 원리
3) 통합 활동 구성을 통한 언어지도의 전략
4) 통합 활동 구성을 통한 언어지도에서 교사의 역할
2. 언어지도 하는 통합활동 계획안의 예
Ⅲ. 결
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방법을 동원하느냐에 따라 다를 수 있을 것이다. 극단적으로는 통합 지도하는 것이 오히려 방해가 될 수도 있을 것이다. 어떤 경우에 통합 지도가 좀더 효과적인지에 대해서는 앞으로 많은 연구가 따라야 할 것이다.
또한 읽기와 쓰기는 본질
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모형 중 협동동반모형이 적절하다.
그러나 병행보완모형과 협동동반모형을 적용할 때 민간의 참여에 대한
인센티브를 어떻게 부여할 것인지는 매우 중요한 문제이므로 이에 대한 다
양한 방안이 강구되어야 할 것이다.
* 참고문헌
- 이태수(20
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모형
1) Jigsaw모형
2) 성취과제분담모형
3) 팀경쟁 학습
4) 팀보조 개별학습
5) 집단조사
6) 함께 학습하기
5. 협동학습기술훈련
1) 청취기술
2) 번갈아 하기
3) 도움주기
4) 칭찬하기
5) 정중하게 기다리기
6. 협동학습의 절차와
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집단의 상호작용 과정
3) 협동학습의 절차
① 수업목표의 명세화
② 협동학습 모형의 선택
③ 소집단의 구성 ; 보통 2-6명, 집단내는 이질적으로, 집단간에는 동질적으로
소집단을 구성하는 것이 좋다.
④ 협동학습의 방법 및 절차에 대한
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