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론은 학습자의 주체성을 전제로 한다는 점에서 진보적이라 할 수 있다. 도덕성 발달을 촉진하려는 콜버그의 교육적 처방에 동의하지 않을지라도, 학습자 이해를 위한 함의를 줄 것이라고 예상되었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 콜버그 이
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한계점
1) 기여한 점
2) 한계점
2. 조작적 조건형성이론이 행동수정에 기여한 점과 한계점
1) 기여한 점
2) 한계점
3. 도구적 조건형성이론이 행동수정에 기여한 점과 한계점
1) 기여한 점
2) 한계점
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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구성주의의 두 축인 피아제와 비고츠키의 이론을 개략적으로 다룸으로써 구성주의 이론 전반을 소개하는 데에 관심을 두고 있거나 이 두 이론의 차별점이 무엇인가를 밝히는 데에 보다 큰 관심을 두고 있다,
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 피
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. 서론
Ⅱ. 본론
1. 거시적 교육사회학 이론
1) 교환이론
2) 비판이론
3) 구조기능주의 이론
4) 갈등주의 이론
2. 미시적 교육사회학 이론
1) 상징적 상호작용론
2) 민속방법론
3) 통합이론
4) 신교육사회학 이론
Ⅲ. 결론
참고문헌
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론과 정신분석이론 비교
1) 인지발달이론
(1) 인지
(2) 환경
(3) 관찰
(4) 모방
2) 정신분석이론
(1) 심리
(2) 자아
(3) 리비도
(4) 신경적 증상
4. 두 이론의 평가
1) 인지발달이론
2) 정신분석이론
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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결론
Ⅳ. 참고 문헌
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함께 제공되는 참고자료 파일 목록
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참고자료1. 구성주의적 접근을 통한 교수-합습과정의 방향 탐색.pdf
참고자료2. 영유아의 교사 및 또래와의 사회적 상호작용에 관한 연구.
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본론 1. 교수자로서의 교사의 역할 2. 교사의 교수활동 3. 효율적인 영유아 교사의 교수계획과 실천방안 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고 문헌 ====================== 함께 제공되는 참고자료 파일 목록 ====================== 참고자료1. 구성주의적 접근을 통한 교수-합
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론 간의 유사점과 차이점을 비교하시오
1. (일반)체계이론
2. 생태체계이론
3, 힘관련 이론 : 갈등이론
4. 힘관련 이론 : 힘의존(power-dependency) 이론
5. 힘관련 이론 : 자원동원 이론
6. 사회적 교환이론
7. 사회구성론(social construction)
결론
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구성주의 패러다임 : 순환적 합의제 모형
3) 비판주의 패러다임 : 대화 모형
4) 각 패러다임 프로그램의 비교·차이점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
1. 구성주의 패러다임.hwp
2. 구성주의 패러다임2.hwp
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본론
1. 행동주의 학습이론
2. 인본주의 학습이론
3. 구성주의 학습이론
4. 학습이론들 비교 설명
5. 성인의 자기주도적 학습과의 관련성
1) 자기주도적 학습이란
2) 성인의 자기주도적 학습과의 학습이론별 관련성
Ⅲ. 결론
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