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서론
Ⅱ. 본론
1. 선호하는 아동수학지도 이론의 학자와 이론 - 사회문화적 구성주의
1) 비고츠키(Vygotsky)
2) 비고츠키의 사회문화적 구성주의 이론
2. 자신이 어떤 교사가 될 것인지 서술
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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2. 인지적 구성주의이론이 유아수학교육과 유아과학교육에 주는 시사점
1) 유아수학교육
2) 유아과학교육
3. 사회적 구성주의 유아수학교육과 유아과학교육에 주는 시사점
1) 유아수학교육
2) 유아과학교육
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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이론(John Bransford & CTGV)
(5) 인지적 유연성 이론( R.Spiro, P.Feltovitch, & R.Coulson)
(6) 참여 학습 이론 (Situated Learning, J. Lave)
3) 구성주의학습이론의 전망 (문제점과 시사점)
(1) 문제점
(2) 시사점
3. 결론
4. 참고문헌
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현장에서 영유아 언어지도 교수학습방법에 시사점을 서술해 보고자 한다. 1. 서론
2. 본론
2.1 피아제와 비고츠키의 언어발달에 대한 견해 차이
2.2 언어발달에 대한 구성주의의 입장과 교수학습방법에 대한 시사점
3. 결론
4. 참고문헌
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론 비교·설명
Ⅲ. 자기주도식 학습과의 관련성
1. 행동주의 학습의 자기주도식 학습의 관련성
2. 인본주의 학습의 자기주도식 학습의 관련성
3. 구성주의 학습의 자기주도식 학습의 관련성
Ⅳ. 결론
* 참고 문
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구성주의에 근거한 교육프로그램 : 하이스코프 프로그램
(1) 개념
(2) 배경 및 역사
(3) 교육 목표
(4) 교육 내용
(5) 일과구성
(6) 환경구성
(7) 교사의 역할
(8) 평가
(9) 부모와 지역 사회의 역할
Ⅲ. 결론
<참
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속에서 실제적인 경험을 하는 것은 지식 구성에 중대한 영향을 미친다고 하며 지식의 사회적 기원을 밝히고자 하였다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 비고스키의 사회문화적 구성주의란?
2. 과학교육방법에의 적용
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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론
1) 통찰학습이론
2) 장학습이론
3) 기호-형태 학습이론
4) 정보처리적 학습이론
4. 사회학습이론
5. 인본주의 학습이론
6. 구성주의 학습이론
1) 내생적 구성주의
2) 외생적 구성주의
3) 변증법적 구성주의
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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사회적 구성주의
-사회학적 구성주의
3. 구성주의 학습방법의 적용
-인지적 도제 제도
-발견학습
-협동학습
-자기조절학습
4. 구성주의 학습이론의 특징
5. 객관주의와 구성주의의 비교
6. 구성주의 학습이론의 의의
Ⅲ. 결론
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구성
5) 일과운영
6) 교수학습방법
7) 교사의 역할
3. 구성주의 교육과정 접근법
1) 개념
2) 주요이론가
3) 목표
4) 환경구성
5) 일과운영
6) 교수학습방법
7) 교사의 역할
4. 성숙주의 행동주의 구성주의 표 요약
Ⅲ. 결론
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