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이론적 기반을 사회적 구성주의에 두고 있기는 하지만, 지식이 학생에게 내면화되는 과정을 설명하는 교육학적인 차원에서는 개인적 구성주의에 대한 논의도 필요하다. STS 교육이 STS와 구별되어야 하는 것이 바로 이 점이다. STS 교육은 과학
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이론가
Skinner
Bruner,
Ausubel
Piaget,
von Glaserfeld
Vygotsky,
Rogoff
3) 대표적인 구성주의적 교수-학습 방법
① 문제중심학습(PBL: Problem-Based Learning)
문제중심학습은 미국의 의과대학에서 널리 알려져 있는 교육 방법 중의 한가지로 실제의 문제나 혹은
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과정과 지식구조만을 그대로 답습하기 위해 사제들의 경험적 지식과 관점을 무시해 버리거나 혹은 가치를 부여하지 않으면서, 기존 전문가들의 그것에 완전 동화를 추구하고 있다. 그러나 이것은 바로 객관주의자들이 구성주의자들에 의해
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문제를 제공하고, 학습자는 그런 문제들을 해결하는 과정에서 그런 문제들이 가지고 있는 개념과 원리와 법칙들을 발견하게 되고 그 결과 학습자는 더욱 강력한 사고 양식을 발달시켜 나가게 된다는 것이다.
Ⅴ. 학문중심 교육과정
1)배경
학
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과제는 도덕성 발달에 대해 지금까지 연구된 인지주의적 이론과 행동주의적, 학습이론적 관점, 성격이론적 관점, 사회적 구성주의와 해석학의 관점, 통합적 관점 등을 근거로 더욱더 다양한 접근 방식으로 도덕성 발달에 접근하고, 인성을 바
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습을 설명하고 강화하며 내면화하기 위해서 직접적이고도 능동적인 개인 경험을 통해 새로이 획득된 기능들을 응용할 수 있게 해주어야 한다고 본다. 이러한 프로젝트 접근법은 최근에 활발하게 논의되고 있는 구성주의의 이론과도 일맥상
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지식을 제시해줄 수 있다는 것에 있다.
3) 학생들의 학습태도 변화
학생들은 기존의 수동적인 학습태도에서 능동적인 학습태도로의 전환이 필요하다.
앞서 말한 잘못된 지식관과 학교 교육시스템의 문제가 과거부터 지금까지 변화되지 못하
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문제에 대한 방향을 제시해주는 안내자로서 학생들과 협력하게 된다. 구성주의의 이론의 원리와 이의 실제적용을 연계시켜 정리하면 <그림 2-4>와 같다.
구성주의의 이론적 원리
실제 적용
ㆍ문제해결에 대한 지식 적용으로 학습이 일어
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교육(NIE), 컴퓨터 보조 학습 프로그램(CAI)과 인터넷 활용 교육(IIE)을 적극 활용하여 교육의 질을 제고하도록 한다. 또, 학습자의 민주 시민적 자질 함양과 지역 사회 참여 의식을 고취하기 위한 방안으로 각종 사회 문제에 관한 시사 자료와 지
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문제” 제시
그룹학습 활동을 창출
지식구성 과정을 모델로 제시, 안내
<그림 2-5> 행동주의, 인지주의, 구성주의 이론의 주요 개념
행동주의, 인지주의 및 구성주의 학습이론 중 어떤 이론을 적용하는 것이 바람직한가를 결정하는 과제는
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