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유아의 문제해결과의 관계, 중앙대학교 대학원 박사 학위 논문 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구성주의 이론
1) 개념
2) 배경과 기본전제
(1) 배경
(2) 기본전제
3) 구성주의 이론가
(1) 피아제의 인지발달이론
(2) 브
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유아의 상호 작용과 유아의 문제해결과의 관계, 중앙대학교 대학원 박사 학위 논문 [방통대 유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과평가 공통] 구성주의 이론과 문화맥락주의 이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장을 소개하고 두
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인지적 구성주의
(2) 사회적 구성주의
3) 이론의 전제
(1) 유의미 학습
(2) 지식의 전이
(3) 지식구조의 형성과
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구성주의 이론
1) 개념
2) 배경
3) 기본전제
4) 구성주의 이론가
(1) 존 듀이와 진보주의 교육
(2) 피아제의 인지발달이론
(3) 신피아제학파
5) 구성주의 영유아교육프로그램
(1) 카미-드브리스 프로그램 목적
(2) 카미-드브
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유아 관계가 전제되어야 한다고 본다. 또한 지적 발달에 있어서도 정서적 안정이 우선되어야 함을 강조한다.
참고문헌
김종문(2007). 구성주의 교육학. 교육과학사
곽향림(2015). 구성주의 유아교육 교수학습법, 공동체
김연진 외(2013). 유아교육
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구성주의학습(구성주의이론)의 인지적 융통성 모형
인지적 융통성 모형(cognitive flexibility model)은 초보적 지시과 고차적 지식을 습득할 때의 교수-학습전략이 결코 같을 수 없다는 점을 기본적인 전제로 하며, 고차적인 지식은 비구조화되어 있
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구성주의 교육학, 서울 : 교육과학사, 1998
김용욱 외, 교육방법과 교육공학의 이론과 실제, 대구대출판부, 2000
이화여자대학교 교육공학사, 교육방법 및 교육공학, 교육과학사
제클린 브룩스·마틴 부룩스 지음, 구성주의 교수 학습론, 백의,
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학습자(co-learner)로서의 역할이 있다는 것을 깨닫는 일도 전제되어야 한다.
Ⅷ. 구성주의수업이론(구성주의학습)의 SOI모델
구성주의 학습은 학습하는 동안에 학습자가 여러 가지 인지적인 과정들을 실행하는 것에 달려있다. 즉, 관련된 정보를
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구성주의적 접근과 유아교육, 인문과학연구, 2000.
김희연, 구성주의와 유아교육 : Piaget의 구성주의의 분석을 통한 구성주의 유아교육론의 개념적 확장, 유아교육연구, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지적 구성주의란
2. 인지적 구성주의
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유아의 형식적 사고를 결정하는 것으로 보았다. 인지적 구성주의 이론에서 사람들은 덜 중요하며 사물과 그 사물에 가하는 유아의 행동이 가장 중요한 인지 발달의 요인이 된다. 또래들은 인지적인 불일치를 만들어 내기는 하지만 학습 과정
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