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논술하시오’(고려대 논술) 등 논리적인 사고력과 창의력, 분석력 등을 요구하는 문제들이 많다.
하지만 단일교과를 전공한 교사가 논술·심층면접에 대비해 통합적인 수업을 하기는 현실적으로 불가능하기 때문에, 학생들은 수능만 끝나면
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입시정책에 의해 허둥대고 있으며, 현재와 미래의 학부모들은 불안한 마음으로 사교육 시장을 기웃거리고 있다. 문제는 현재의 논술교육에 대한 교육적 가치에 대한 비판 없이 논술교육이 무엇이며 누구를 위한 것인지 누구도 책임 있게 대
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입시생에게 직접적으로 제공하는 것과 인터넷 포털이나 출판사들과의 B2B서비스이다.
입시생들에게 제공되는 주요 4가지 서비스는 수능강의 내신강의 주요대학별 맞춤강좌, 대학강좌, 입시정보 서비스이다. 그 외에도 논술, 구술, 심층면접등
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논술, 면접·구술의 문제점
5. 특기?적성을 비중을 확대해온 대학입시정책의 문제점
Ⅵ. 사교육(과외, 학원)문제의 해결을 위한 제도 개선
Ⅶ. 사교육(과외, 학원)에 대한 정책 과제
1. 사교육에 대한 인식의 전환 필요(전제 : 교육에 미치
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논술형 시험
2. 구술시험
3. 토론법
4. 실기 시험
5. 실험?실습법
6. 면접법
7. 관찰법
8. 자기 평가 보고서법 및 동료 평가 보고서법
9. 연구 보고서법
10. 포트폴리오법
Ⅵ. 미술과의 수행평가
Ⅶ. 도덕과의 수행평가
Ⅷ. 체육과의 수
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및 결과활용
Ⅵ. 과학교육평가(과학과평가)의 방법
1. 서술형 검사
2. 논술형 검사
3. 구술시험
4. 찬반 토론법
5. 실기 시험
6. 실험?실습법
7. 면접법
8. 관찰법
9. 연구보고서
10. 포트폴리오(portfolio)
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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입시를 준비했어야 했던 이해찬 세대를 봤을 때, 교육개혁은 한쪽으로의 개혁이 아닌 쌍방향간의 치밀한 접근과 토론을 통해서 신중하게 결정됐어야 했다. 대학입시제도는 복잡한 구조를 지니고 있어서 그 요소를 어떻게 변화시키느냐에 따
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입시의 개혁을 시도하고 있다. 중국어, 수학, 외국어 등 기초교과를 우수한 성적으로 수료한 학생들을 대상으로 대학별로 창의성 고등사고력과 통합능력을 평가하고 있는데 특히 ‘문, 이과 통합능력 시험’은 교과간의 과감한 통합을 시도
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논술형 검사
3. 구술시험
4. 토론법
5. 실기 평가
6. 실험 실습법
7. 관찰법
8. 면접법
9. 보고서법
10. 포트폴리오
11. 기타
Ⅴ. 수행평가의 필요성
1. 학교 학습 평가의 기능
1) 교수?학습 과정의 개선
2) 학습 곤란의 진단과 치료
3) 학습
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논술형 검사
3) 구술 시험
4) 찬반 토론법
5) 실기 평가
6) 실험?실습법
7) 면접법
8) 관찰법
9) 점검법(Checklist) : 체계적 관찰
3. 수행 평가의 유의사항
Ⅴ. 과학과교육(과학수업)과 구성주의
Ⅵ. 과학과교육(과학수업)과 심미적 경험
Ⅶ
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