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학습과 동기, 배영사, 1989
전성연·최병연, 학습동기, 서울 : 학지사, 1999
최정원, 학습동기 향상 전략, 학지사, 2006
Teresa M.Amabile, 전경원 편역, 창의성과 동기유발, 창지사, 1998 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학습동기의 개념과 인지이론
Ⅲ. 학습동기의
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프로젝트를 중심으로」, 한국아동복지학, 2004
이종운, 「사회복지행정론」, 형설출판사, 2019
황희숙, 「사회복지학개론」, 형설출판사, 2022 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 논리모델의 개념과 특성
2. 논리모델을 이용한 프로그램 평가
3. 논
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단계
1) 구강기(0~1세)
2) 항문기(2~3세)
3) 남근기(3~5세)
4) 잠복기(6~11세)
5) 생식기(11세 이후)
II. Erikson의 심리사회적 이론
1. 심리사회적 발달의 주요 특성과 원리
2. 발달단계
1) 제1단계 : 기본적 신뢰감 대 불신감
2) 제2단계 : 자율
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단계로서 이루어져야 한다. 이러한 각 단계간에는 시간적, 공간적인 당위성이나 위계가 명확하고 단계간 인과성이 클수록 치료에는 효과적이다.
④ 각 활동은 반복적이어야 한다. 1. 언어장애의 개념
2. 언어장애의 원인
3. 언어장애
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개념
Ⅲ. EBS교육방송 방송교재의 특성
Ⅳ. EBS교육방송 방송교재의 형태
1. 문제 제시형
2. 문제 해결형
3. 내용 해설형
4. 사례 소개형
Ⅴ. EBS교육방송 방송교재의 구성
1. 교과서 핵심 정립 및 기초 확인
2. 확인 학습
3. 단계별 학
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남기민(교수) 저 | 양서원 |
가정학원론 유영주(교수) 저 | 신광출판사 |
사회복지학개론 오정수, 최해경 외 3명 저 | 1. 가족발달주기의 개념
2. 가족생활주기의 단계
3. 가족생활주기의 단계별 특성
4. 가족생활주기 단계별 발달과업
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개념의 발달
I. 자아의 출현
II. 자아인지
III. 유아기의 자아개념
IV. 아동기와 청소년기의 자아개념
B. 자아존중감
I. 자아존중감의 측정
II. 자아존중감의 변화
III. 자아존중감의 영향요인
C. 자아정체감의 형성
I. 정체감 형성의
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개념, 발달지체 영유아 교수방법, 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계에 대해 논리적으로 기술하시오. (15점)
2. 자폐성 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오. (15점)
3. 정서 및 행동장애의 정의, 원
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개념
II. 권력의 원천
1. 개인권력의 원천
1) 보상적 또는 수혜적 권력
2) 강압적 또는 강제적 권력
3) 합법적 권력
4) 준거적 권력
5) 전문적 권력
2. 집단간 권력의 원천
1) 자원의존 관점
2) 전략적 상황 관점
III. 권력행사와
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인식론
I. 지식의 유형
II. 발달의 단계
1. 감각운동기(출생에서 약 2세)
2. 전조작기(약 2세에서 7세)
3. 구체적 조작기(약 7세에서 11세)
4. 형식적 조작기(약 11세 이후)
III. 발달의 과정
1. 동화
2. 조절
3. 평형화
* 참고문헌
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