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학습자체가 어렵기 때문에 개별화 교육이 적절히 이루어지려면 개별화교육의 개념에 대한 명확한 이해 및 교사의 의지가 더불어 물리적 환경의 정비, 보조교사의 확보 등의 조화를 이룰 때 가능해 질 것이다. 이러한 많은 어려움에도 불구하
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2) 나의 적용
제 3 장 교육공학의 이론적 기초
1. 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 구성주의 학습이론
1) 핵심요약
2) 나의 적용
제 4 장 교수체제설계
1. 교수체제설계의 주요특성
1) 핵심요약
2) 나의 적용
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활동 자료 개발 및 적용, 서울시교육청지정 시범유치원 운영보고서, 1998.
·실험·시범유치원 운영보고서, 서울시교육청, 1997. 1. 현장교육 연구 종류 및 특성
2. 현장교육 연구과정 절차 및 방법
3. 연구 계획서 및 보고서 작성법
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특성
Ⅳ. 현대 교육철학자(교육사상가) 부데
1. 교육목적
2. 교육방법
Ⅴ. 현대 교육철학자(교육사상가) 몬테소리
1. 생애와 저서
2. 교육사상
3. 교육원리
1) 출생 후 3년까지
2) 3-6세
3) 6-9세
4) 9-12세
5) 12-18세
4. 교육방법 및 교사의 역
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특성
6. 아동보육의 과제 및 개선방안
Ⅱ. 방과 후 보육사업
1. 방과 후 부육사업의 개념
(1) 공부방
(2) 학교 방과 후 아동보육사업
(3) 지역아동센터
2. 방과 후 아동보육의 목적 및 의의
(1) 지역아동센터(공부방)
(2) 학교 방과 후 아
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, 2007.
유구종, 강병재, 교육방법 및 공학, 창지사, 2006.
나일주, 교육공학관련 이론, 교육과학사, 2010. 1, 1장 교육공학의 개념 및 영역
2, 2장 교육공학의 역사적 발전과정
3, 3장 교육공학의 이론적 기초
4, 4장 교수체제설계
참고문헌
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개념은 단기 및 장기 혁신 전략의 토대로 활용 할 수 있다.
제품 개발에 종사하는 기술자, 연구자 그리고 관리자도 TRIZ를 이용함으로써 실패나 타협을 피 할 수 있다. 모두가 TRIZ의 전문가일 필요는 없지만, 만일 타협을 용인하는 대신에 모순
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이유 1
Ⅱ. 학습목표 1
Ⅲ. 교수매체에 대한 이해 1
제1절 교수매체의 개념 1～5
제2절 교수매체의 유형과 특성 6～9
제3절 교수매체의 제작과 활용 10～13
제4절 교수매체의 선정과 활용 14～15
Ⅳ. 평가문제 및 토론과제 16～18
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프로젝트 접근법과 레지오에밀리아 접근법도 교과 시간 및 재량시간과 특별활동 시간을 활용하여 좋은 반응을 얻고 있다.
유.초 연계교육을 위한 구체적인 방안으로 다양한 행사를 공동으로 개최를 통해 유아들이 초등학교의 환경에 접할
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개념과 성화와의 유사성에 관한 생각이 떠올랐다. 교수님이 말씀하신 행동주의나 정신분석학에 관한 내용을 다루는 것도 좋겠지만 나를 가장 잘 살펴볼 수 있는 것은 아리스토텔레스라는 생각이 들었다. 자료를 찾으려 했을 때 상당기간이
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