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된다.
문제 혹은 과제의 인식이 필요
문제가 해결될 수 있는 직접적인 수단을 지금 모르고 있어야 함.
학습자 자신이 곤혹을 느끼고 해결책을 원하고 있어야 함. 강의법
토의법
문제해결법
프로젝트법(구안법)
수업방법 비교
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단계형 수준별 교육과정의 편성운영, 교육과정 연구학교 운영보고서
이돈희(1996), 수준별 교육 과정안, 서울 : 한국교육개발원
윤주혁(1999), 심화·보충형 수준별 교수·학습을 통한 자기주도적 학습력 신장 방안, 국사·사회교육분과 현장연
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프로젝트를 교과과정에 통합하는 정도가 매우 유연할 수 있으며, 프로젝트 접근법에 제시된 절차에 익숙하다면 즉시 적용할 수 있다는 것입니다. 또한, 두 가지 접근방식은 커리큘럼, 학습 과제, 학습 환경 및 응용 환경 특성으로 구분되었으
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노인복지 허정무 저 | 협신사 | 2000.08.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 은퇴 및 퇴직의 개념과 퇴직단계의 특성 및 퇴직의 영향, 퇴직에 대한 적응
2. 현행 퇴직제도의 현황과 문제점을 분석한 후 개선방안을 서술
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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학습을 지원하고, 그들의 발달을 적극적으로 촉진할 수 있다.
Ⅲ.결론
아동의 발달 단계에 맞춘 교육은 그들의 학습과 발달을 지원하는 데 중요하다. 피아제의 인지발달 이론을 기반으로 한 교육 방법은 아동의 인지적 특성과 발달 수준을 고
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프로젝트 접근법은 1920년대 Dewey와 Kilpatrick에 의해 소개되었고, 1990년대 Katz와 Chard에 의해서 재소개되고 있다. 프로젝트 접근법은 질적으로 우수한 교수학습 방법이자 프로그램으로서, 또한 통합적 유아교육과정의 모범 사례로서 인정받고 있
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프로젝트 접근법 (유아교육현장에 쉽게 적용할 수 있는), 동문사.
7. 김나리ㆍ최선경(2002), 프로젝트 접근법의 이해, 한국성서대학교. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 프로젝트 접근법의 이론적 기초
1) 주요개념
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프로젝트를 통한 학습의 개념은 새로운 것이 아니다. 20세기 초 듀이의 이론에 영향을 받은 Kilpatrick(1919)은 궁극적으로 가치로운 삶을 이루고자 하는 목적 활동 방법으로 ‘The Project Method\'를 고안하였고, 1960-70년대 영국의 개방교육과 Plowden 철
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단계, 학습한 내용을 확인하고 음미하는 단계, 학습한 내용을 정리내면화새로운 사태에 적용하고 일반화하는 단계로 학습이 이루어진다.
3. 개념형성 수업모형
개념이란 공통적인 특성을 공유한 구체적인 사물, 상징 또는 사건의 집합체로서
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학습 요구를 충족시키기 어려운 상황이 되었다. 이러한 상황에서 평생교육기관은 학교교육의 한계를 보완하고 모든 사람의 학습권을 보장하는 핵심적인 역할을 담당하고 있다.
평생교육의 개념은 단순히 성인을 대상으로 한 교육을 넘어서
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