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1) 이론적 기초
2) 교육목표 및 원리
3) 교육과정과 내용구성
3. 한국 유아교육 현장에의 적용시 강점과 약점
1) 강점
2) 약점
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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회적 행동 및 창의적 신체표현능력에 미치는 영향, 전남대학교 대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 발달이론에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오.
1) 성숙주의
① 주요개념
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특징
② 예
(3) 기호적 표상(symbolic representation)단계
① 특징
② 예
2. 준비성에 대한 견해
① 준비성의 개념 정의
② 준비성 강조의 의미
③ 준비성을 강조하는 입장
④ 브루너의 준비관
3. 교육실천을 위한 시사
Ⅴ. 결 론
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: 소진기
5. 지난 1년간 스트레스에 대한 대상자의 스트레스 대처기능
1) 대상자의 스트레스에 대한 대처기능 중 정서중심대처
2) 대상자의 스트레스에 대한 대처기능 중 문제중심대처
Ⅲ. 스트레스이론의 적용에 따른 결론
* 참고문헌
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론
3) 과거 경험의 중요성 강조
4) 무의식과 심리성적 욕구
2. 프로이트 이론의 특징
1) 프로이트의 생애
2) 인간관
3) 주요개념
(1) 중심개념
(2) 의식구조
(3) 성격구조
(4) 방어기제
4) 성격발달단계
(1) 구강기(or
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- 사회적 변이
-기말고사 범위
Ⅳ. 한국어 어휘?교수 학습의 원리와 방법
1장) 어휘 교육의 목표
2장) 어휘 교육의 변천사
3장) 어휘 교수의 원리와 어휘 학습의 전략
4장) 초급/중급/고급에서의 어휘 교육
5장) 기능 교육과 어휘 교육
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이론
II. 체계이론
1. 전체성
2. 인과성
3. 항상성
III. 브론펜브레너의 발달생태학
1. 미시체계
2. 중간체계
3. 외체계
4. 거시체계
5. 시간차원
IV. 맥락주의
V. 생태학적 측면을 고려한 연구동향
VI. 생태학적 연구의 시사점
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위한 대안적 커뮤니케이션
6. 조직 커뮤니케이션의 과정
7. 커뮤니케이션과 조직이론
1) 커뮤니케이션과 고전적 조직이론
2) 커뮤니케이션과 인간관계론
3) 커뮤니케이션과 신 관료주의 이론
4) 커뮤니케이션과 체계이론
참고자료
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회적 활동을 할 수 있는 기회를 제공한다.
6. 참고자료
최세민, 유장순(2014). 정신지체학생의 교육과정적 통합을 위한 초등학교 과학과 교육과정 수정 적용사례. 초등교육연구, 22(3), 287-314.
강지영(2007).Tyler의 교육과정이론과 장상호의 교육본
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교육실천위원회, 학교붕괴, 푸른나무, 1999.
이인효, 인문계 고등학교 교직문화 연구, 서울대학교 교육학 박사학위 논문, 1990.
전종호, 학교를 어떻게 살릴 것인가 : 학교붕괴의 원인과 진단, 참교육실천위원회 토론회 자료집, 1999.
전교조참교
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