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집단화, 조직화
(3) 반사회성
(4) 공격성
(5) 학교부적응
2. 국내 학교폭력 예방 프로그램에 대해 조사
1) 국내 학교폭력 예방 프로그램 조사
(1) 교과연계예방프로그램
(2) 민속놀이를 활용한 초등학생예방프로그램
(3) 공감중심 집단따돌
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분석 이론의 핵심 개념 ? 의식, 전의식, 무의식
2) 프로이드의 정신분석 이론의 성격 구조 ? 원초아, 자아, 초자아
3) 프로이드의 심리성적발달단계
3. 융의 분석심리학
1) 융의 분석심리학의 핵심 개념 ? 개인적 무의식과 집단적 무의식
2) 융
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프로그램 제목
2. 프로그램 대상
3. 프로그램 목표
4. 프로그램 실행과정 및 활동
5. 프로그램 사회복지사의 역할
6. 프로그램 평가방법
7. 집단대상 사회복지실천의 내용을 토대로 비판적 시각에서 장단점 분석
8. 수정되어야 할 사항
9.
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프로그램을 통한 상담과 생활지도, 교육마당
* 이원구, 인간화 교육을 위한 체험학습프로그램, 서울 : 교학사, 1993
* 허승희, 초등학교 현장의 인성교육 프로그램 분석, 초등교육연구 제12집 1호, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인성교육 프로그램의 목
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집단상담 프로그램의 효과 : 고등학생의 우울감소 및 희망고취를 중심으로. 강원대학교 . 2015.
박혜영 <프로이트의 정신분석이론과 여성 Ⅰ> 프랑스문화예술학회 프랑스문화예술연구 2008 pp:183-211 인간행동과사회환경 인간행동과사회
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프로그램 개발의 목적
Ⅱ.이론적 근거
1.다중지능이론 (Multiple Intelligence)
2.집단지성 (Collective Intelligence)
Ⅲ.프로그램 개발
1.프로그램의 구성
2.프로그램의 도구
1)진로카드
2)활동지
Ⅳ.프로그램의 실제
Ⅴ.프로
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집단미술치료 방법론 이론과 기법, 하나의학사, 2006.
유은선, 청소년 인성함양을 위한 미술치료기법의 활용에 관한 연구, 창원대학교 교육대학원 논문, 2001.
이지연, 스트레스와 부모-자녀 간 의사소통이 청소년 자살생각에 미치는 영향, 중
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분석, 한국기술혁신학회
* 최영준 외 1명(2006), 지식 및 지식생산과정이 기업성과에 미치는 영향, 한국생산성학회
* 한창진(2009), 지식 생산 방식에 따른 집단지성 구조 분석, 한국HCI학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 지식생산의 설계이슈
Ⅲ. 지식생산
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프로그램을 통틀어 일상적인 공간들과 분위기를 재현함으로서 시청자들을 무장해제 시키고, 일상으로 침투하여 성공, 성, 집단이데올로기들을 우회적으로 방출하는 하나의 기호의 구조물이다. 따라서 토크쇼를 소재로 기호학적 분석작업을
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, 상대를 자신의 생각대로 지배하고자 하는 욕구가 높으며, 놀이에 대한 감각으로 쾌락을 느끼려는 욕구와 스테레스 해소를 위하여 상대의 기분이나 인격을 짓 1. 서론
2. 이론적 배경
3. 프로그램 내용
4. 프로그램 실제
5. 기타 부록
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