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교육 연구 제 2권 제 2호, 1997
◈ 김종문 외, 구성주의 교육학, 교육과학사, 1998
◈ 김종서, 교육연구의 방법, 서울 : 배영사, 1995
◈ 윤기옥 외 공저, 수업모형의 이론과 실제, 학문출판(주), 2002
◈ 최용규 외, 사회과, 교육과정에서 수업까지, 교
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교육대학원 교육행정 전공 석사논문
○ 정태범(1998), 학교교육의 구조적 개혁, 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교단위자율책임경영제의 개념
Ⅲ. 학교단위자율책임경영제의 구성요소
Ⅳ. 학교단위자율책임경영제의 교육재정
Ⅴ. 학교단위
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참여
-MMCP 총책임자 (1966)
-음악교육개선에 강한 의지 1.MMCP란?
2.시작동인
3.프로젝트의 중점과제
4.교육과정 구성체계
5.수업안예시
6.영향과 문제점
7.결론
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중심 교육과정은 다양한 각도에서 비판의 대상이 되고 있다. 이를 인간교육의 관점에서 조명해 볼 때 단편적인 지식의 전달 체제에만 강조점이 주어진 학문중심교육과정은 학문의 기능이나 구조에만 집착하여 개인의 다양한 능력과 성향을
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교육에서의 시사점
(1) 아동수학교육의 내용
①수학의 구조
당시 수학교육은 수학의 계통성·체계가 무시되고 생활단원중심 교육과정으로 운영되고 있었다. 이에 대해 브루너는 학문중심교육과정을 주장하면서 지식의 구조를 가르쳐야 한다
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과정에서는 다음과 같은 관점을 고려할 필요가 있다. 즉 지방에 소재한 대학의 어려움은 당해 대학교 교육체제 운영의 문제라기보다는 졸업생에게 일자리를 제공하지 못하는 지역의 사회경제적 구조 때문이라는 점이다. 이와 함께 수도권에
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구조의 세 가지 표현형식을 〈자동적 표현〉〈영상적 표현〉〈상징적 표현〉이라고 이름을 붙였다.
물론 학습의 준비성에 관한 이러한 견해는 구조중심 또는 학문중심 교육과정의 기본가정이 되는 한가지 〈핵심적 확신〉을 전제로 성립한
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발전 방향
1. 교육시설의 발전 방향
2. 7차 교육과정에 적합한 학교시설 계획
1) 제7차 교육과정의 성공적 수행과 미래 정보화 교육에 대비한 기존학교 시설 대응 방안
2) 시설 개선 방안 및 추진계획
3. 추진계획
Ⅹ. 결론
참고문헌
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중심교육과정을 다양하게 실천해 나가야 할 책무가 있으므로, 실행 주체인 교사는 자율성을 가지고 국가가 제시하는 교육과정을 기초로 하여 영유아와 함께 만들어가는 교육과정을 실천하도록 노력해야 한다. 또한 교사는 놀이 시영유아의
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중심교육과 비아동중심교육을 구분하는 핵심기준이다. 그래야만 아동발달의 원리인 아동과 환경의 상호작용이 아동중심교육의 방법원리로서 중요한 위치를 차지할 것이다.
[참고문헌]
- 신화식, & 박진옥. (2008). 유치원교육과정과 표준보육
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