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교육심리와 생활지도 기충기저 동문사)
(http://blog.naver.com/sincere1128?Redirect=Log&logNo=120018851245)
목차
학습의 개념
학습이론
1)행동주의 학습 이론
2)인지 학습 이론
3)학습의 전이
강화를 이용함에 있어서 효율적 이용방법과 고려사항에 대해 알아
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구조와 연속성으로 쾌적한 시야를 확보
교사의 일층부분에는 주로 통행부분 및 휴게공간을 조성하여 학생 및 주민의 활용이 쉽도록 시설
분리된 공간의 이동이 편리하도록 동사별 층별로 구름다리식 연결통로 시설
1층평면도
2층 평면도
3
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구조'와 관계가 가장 먼 것은?
① 기본개념
② 핵심적 아이디어
③ 교과의 중간 언어
④ 학문중심교육과정
<91년도 공립중등학교 교사임용시험>
--〉
수정 후> 다음 중 브루너(Bruner)의 '지식
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교육과정의 이해, 교육과학사
7. 최관경 외 공저(2003), 교육사상의 이해, 형성출판사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 브루너의 지식의 구조론과 듀이의 경험중심교육
1. 브루너의 지식의 구조론
1) 교육관
2) 교육목표
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교육과정을 구성함
장점
교육내용을 선정하고 조직하는 데 있어서 경제성을 기할 수 있다.
교육내용이 기본적 개념을 중심으로 조직되므로 지식의 전체 구조를 쉽게 파악할 수 있어 기본개념의 이해를 촉진시킨다.
학생들 자신이 능동적으로
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교육과정의 구조를 분석하고, 이에 대한 교원들의 인식과 태도를 논의해 보았다.
애당초 이 책은 교육학계와 학교 현장에서 학교 중심 교육과정에 대한 탐구를 출발시키고 향후의 체계적이고 종합적인 연구들을 자극하려는 목적으로 기획되
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과정: 과학적이고 실험적 방법을 체계화하고, 발전시켜 반성적 사고라 하고, 새로운 지식의 획득방법으로 보았다.(제안-문제의 설정-가설의 설정-추리작업-가설의 검증)
Ⅲ. 결론
브루너의 지식의 구조론과 듀이의 경험 중심 교육의 차이점을
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교육과정 개발체제 보다는 국가 교육과정이나 국가 표준의 설정으로 관심의 축이 이동하였기 때문으로 판단된다.
한편, 1980년대 후반과 1990년대에 들어서면서 교육과정 구조의 분권화를 강조하는 국가들에서는 아직까지 학교 중심 교육과정
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과정’으로 개념화하는데, 학습자는 이 과정을 통해 문제해결능력으로서의 학문적 탐구능력을 체득하는 것이다.
브루너의 내용중심 교육과정의 논의는 타일러의 블랙박스 모형에 대한 대안으로 , 그간 목표모형이 안고 있던 ‘무엇을 가르
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교육과정의 교수학습방법은 무엇보다 학습내용이나 주제를 어떻게 통합시켜 효율적으로 아이들에게 교수할 것인지에 집중되며, 이를 위해 학습내용이나 주제를 중심으로 한 광역형 교수학습방법, 과정을 이원화한 중핵형 교수학습방법 등
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