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해석. 교육원리연구, 3(1), 197-238 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 피아제의 인지발달이론
1. 인지발달의 토대
(1) 인지구조 : 도식
(2) 인지구조의 구성
2. 인지발달단계
(1) 감각운동기(Sensorimotor period, 0~2세)
(2) 전조작기(Preoperational period, 2~7세)
(3) 구체적
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해석의 개관 -. 을유문화사.
남승인 외(2003). 초등교사 교육을 위한 수학 교과교육 프로그램 개발. 교육인적자원부.
홍혜경(2007). 영유아 수학 개념의 발달과 지도. 전남대학교.
황혜정 외(2007). 수학교육학신론. 문음사. 1. 학습의 정의
2.
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프로그램이 중학생의 스트레스와 학교생활만족도에 미치는 영향 . 실과교육연구, 26(4), 181-200.
이창규 (2018) 칼 로저스의 재발견 : 인간중심상담에 대한 목회신학적 비평과 목회상담적 활용, 신학과 실천, 61, 265-299
최의창.\"스포츠티칭교육학
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프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
유희정, 차영숙 저, 영유아 프로그램의 이론과 실제, 파란마음 2011
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
류현수, 김주아 저, 영유아 교육프로그램 및 평가, 동문사 2009
박찬옥, 김낙
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프로그램
Ⅲ. KBS(한국방송공사) 뉴스
1. 이념적 차이가 두드려졌다
2. 뉴스를 생각하는 가치가 구조적으로 다르다는 것을 알 수 있다
3. 화면구성에 성의가 없다
Ⅳ. KBS(한국방송공사) 미디어포커스
Ⅴ. KBS(한국방송공사) 열린채널
Ⅵ
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프로그램이 노인의 여가 인식과 삶의 질에 미치는 영향 연구. 서울여자대학교 대학원 박사학위논문.
권금주. (2011). 베이비붐 세대의 만족한 노후 생애를 위한 성공적 노후 개념구조 및 척도 개발 연구. 한국연구재단.
김일식, 김계령. (2016). 노
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프로그램을 중심으로-」, 『이중언어학』, 이중언어학회, 2007.
최영묵, 『자본주의 언론과 민주주의/집중 매체비평 “문민시대”의 텔레비전 읽기 1-토크쇼.와 이데올로기』,한국언론정보학회, 1993.
지니 그래험 스콧, 김숙현 역, 『토크쇼, 그
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프로그램 적용 사례연구, 한국아동심리재활학회, 2005
* 정태인, 구조적 놀이 활동이 자폐아동의 사회적 기능과 공격성에 미치는 효과, 순천향대학교 , 2006 Ⅰ. 전반적발달장애(자폐성장애, 자폐)아동 놀이활동의 영향
1. 대인관계의 개인별
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초기 리얼리즘극 연구, 한국드라마학회, 2006.
양승국, 1910-20년대 희곡에 나타난 광기 혹은 자살의 구조와 의미, 한국극예술연구 22, 2005.
양승국, 유치진의 초기 리얼리즘극 연구, 한국현대문학회, 2005.
<토막> 공연 프로그램북.
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한 단계이다. 그것은 공립 학교에 대해 그들이 현재 가지고 있는 많은 문제점이 더 이상 묵인 될 수 없다는 사실을 경고해 줄 것이다. 1.분석철학
2.현상학
3.해석학
4.구조주의
5.실증주의
6.마르크스주의
7.낭만주의
8.보수주의
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