|
전문적 관계와 윤리적 실천
1. 전문적 관계
1) 과학적 기반
2) 예술적 기반
2. 윤리적 실천
III. 사회복지사 윤리강령
1. 사회복지사의 기본적 윤리기준
1) 전문가로서의 자세
2) 전문성 개발을 위한 노력
3) 경제적 이득에 대한 태
|
|
|
직무와 책임
1. 학생에게 직접적인 서비스를 제공하는 의무
2. 관련된 서비스에 따라 학교교직원 및 학부모와 자문하는 직무
3. 사례에 대한 평가직무
4. 전문성 고양의 직무
Ⅵ. 학교사회사업의 방법론
1. 직접적 개입
1) 개별사회사
|
|
|
국가인적자원개발 컨소시엄 운영 안내』, 2023. 1. 서론
2. 우리나라의 인적자원 개발 및 관리 제도
2.1. 인적자원 개발의 개념과 필요성
2.2. 국가 차원의 인적자원 개발 정책
2.3. 기업의 인적자원 관리 및 교육훈련 프로그램
3. 인적자원
|
|
|
근로자성 여부와 근로자 유형
가. 시간강사는 근로기준법상 근로자인가
나. 시간강사는 비정규직 근로자인가
2. 시간강사 관련 법률 검토
가. 기간제법상 무기계약근로자로의 전환 가능성 여부
나. 근로계약 반복갱신과 시간강사의
|
|
|
전문성의 향상과 사회복지에 대한 사회적인식을 개선하는데에 매우 중요한 요소이다
4. 국가의 사회적 책무이며 민관 파트너쉽의 기본 전제라는 차원에서 국가 경쟁력의 표상이라 할 수 있다
Ⅴ. 사회복지종사자(사회복지사)의 처우 개선
|
|
|
전문직업적 정체성이 서비스지향성 및 직무만족에 미치는 영향”. 숭실대학교 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지사의 개념
2. 사회복지사 자격기준과 현황
3. 사회복지사 자격체계
1) 사회복지사 1급
2) 사회복지사 2급
|
|
|
직무의 군을 의미하는 것으로 1981년 국가공무원법이 개정되면서 신설되었다. 즉 행정의 전문화를 위하여 직렬을 약간 더 구분한 것으로 임용시험의 내용을 결정하고 보직관리의 기초를 제공하는데 활용되고 있다. 그런데 직류는 앞으로 행정
|
|
|
전문성 발달과 직무만족도간의 관계, 신라대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2013.
박광현, 보육교사의 직무만족에 영향을 미치는 요인에 관한 연구, 한남대학교 대학원 석사학위논문, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회서비스의 개념
2.
|
|
|
전문대학을 차별화하여 지원하는 방향으로
정책이 지향될 것임
※ 4년제 대학 : 학문단위 교육 및 연구 개 요
1. 교육부의 전문대학 정책 전망
2. 사회/경제적 여건 전망
재정운용기
|
|
|
직무만족도, 인제대학교 교육대학원 교육행정전공 석사학위논문, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교직의 자율성
Ⅲ. 교직의 전문성
Ⅳ. 교원(교사)의 의무
1. 직무상 의무
1) 성실의 의무
2) 복종의 의무
3) 친절 공정의 의무
4) 비밀엄수의 의무
5
|
|
메뉴펼치기
