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라는 점은 특수교육을 위한 재정 취약성을 의미하며 특수교육을 위한 교육비 투자가 현재까지 미흡한 단계라는 것을 보여준다.
(5) 특수교육 양성 문제
현재 운영 중인 9개 특수교사 양성대학의 교육과정은 국가수준의 표준 교육과정이 마련
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교육과정의 구성과 운영은 교사에게 맡긴다.
-각급 학교 교육과정 편성과 운영의 이원화 : 연임제, 중임제, 인사이동 시기 앞당긴다.
-학교, 학년, 학급 교육과정에 대한 교사의 참여도, 인식, 재편성 능력의 부족 : 국가수준의 교육과정, 시도
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교육이 이 루어지기 보다는 중앙에서 보기에 좋은 또한 원하는 방향으로의 교육의 모습들을 보이기 위해서 힘쓰는 눈치보기의 교육이 이루어질 수 있다.
④ 국가수준의 교육과정에서는 서로 다른 학교나 지역의 실정에 맞지 않는 실행전략을
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교육과정 지도법. 학문사.
백순근(2000). 수행평가의 원리. 교육과학사.
전숙자(2003). 사회과교육의 통합적 구성과 교수-학습 설계. 교육과학사.
충청투데이 \'오늘의속보\' 2007.12.11 I. 서론
II. 본론
1. 교육평가란?
2. 교육평가의 종류
1) 진
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교육과정을 나타낸다. 넓게는 국가수준의 문서, 시도 교육청의 교육과정 편성운영지침, 지역 교육청의 장학자료, 학교 교육과정 혹은 학교교육계획서 등이 있고 좁게는 교과서를 비롯한 수업용 교재, 교사의 수업 계획서, 실시된 수업, 특별
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국가 수준의 학생학업성취도 평가에 종속된 수업은 심한 주입식 교육으로 변질될 우려가 있음.
- 성취도가 낮을 때, 교사에게 책임 전가. 교사간, 학교간, 지역간 치열한 경쟁으로 사교육비나 교육과정의 파행적 운영이 예상됨.
9. 열린 수업과
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개인차 고려 - 영유아는 연령에 따란 차이뿐 아니라 월령에 따른 발달적 차이도 큼. 영유아의 개인차를 고려하여 수준별로 다양한 활동이 자료를 비치. 1. 보육과정의 개념
2. 영유아 보육과정의 접근 유형
3. 영유아교육과정의 구성요소
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수준인 것으로 드러났다. 한편 한국교육과정평가원 관계자는 “수학 과학에 대한 흥미도가 떨어지는 것은 동양권 국가의 공통적 현상”이라며 “특히 우리나라는 교육풍토가 학생을 격려하기보다 더 잘하기만을 바라기 때문에 이 같은 현상
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교육제도로 적용받게 되는 불평등한 제도이다. 시설기준, 행·재정적 지원체계, 명칭, 교육시간과 일수 등 여러 가지 문제가 산재해 있으나, 특히 시급한 문제는 교사 양성과정 일원화를 통해 아동들에게 가장 많은 영향을 미치는 교사의 질적
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교육개혁 보고서
핀란드 교사는 무엇이 다른가
핀란드 교육의 성공 Ⅰ. 서론
1. 선정동기
2. 핀란드소개
Ⅱ. 본론
핀란드 교육
1. 핀란드의 교육목적과 교육과정
2. 핀란드의 교육 특성
3. 핀란드 교육의 효과성
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